第五单元 第13课 现代交通运输的新变化2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第五单元第13课现代交通运输的新变化2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容源自统编版2019年新教材高二历史选择性必修2的第五单元第13课“现代交通运输的新变化”。本课主要介绍了20世纪下半叶以来，中国现代交通运输业的发展及其对经济社会的影响。具体内容包括：

1.中国现代交通运输业的发展历程与现状。

2.铁路、公路、水运、航空等交通运输方式的新变化。

3.现代交通运输业对经济社会发展的推动作用。

4.交通运输业在未来发展中面临的挑战与机遇。

本节课将重点关注学生对现代交通运输业发展历程、现状及其对社会经济发展的理解和分析能力，培养学生对交通运输业发展的认识和思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释和批判性思维等核心素养。通过分析20世纪下半叶中国现代交通运输业的发展历程，使学生能够构建时空框架，理解交通运输业的发展与社会经济发展的内在联系。同时，引导学生运用历史解释的方法，探讨交通运输业新变化背后的原因和影响，提高学生的历史思维能力。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，使学生能够对交通运输业未来发展面临的挑战和机遇进行客观评价，提出自己的见解。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解20世纪下半叶中国现代交通运输业的发展历程及其对社会经济发展的影响，掌握各种交通运输方式的新变化。难点在于分析现代交通运输业发展背后的原因，以及如何评价其对未来发展的挑战和机遇。

为解决这一重点难点，我们可以采用以下方法：

1.利用图表和数据，生动展示交通运输业的发展变化，帮助学生直观理解并记忆相关知识点。

2.通过案例分析，使学生深入体会交通运输业对社会经济发展的推动作用。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析交通运输业的发展，培养学生的批判性思维。

4.引入时事热点，让学生关注交通运输业的最新动态，提高学生的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：统编版2019年新教材高二历史选择性必修2电子教材、相关视频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

5.辅助材料：历史地图、时间表、统计数据、新闻报道等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论报告、学生作业、考试成绩等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“现代交通运输的新变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代交通运输业的发展历程及其对社会经济发展的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“现代交通运输的新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代交通运输业的发展历程、现状及其对社会经济发展的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析交通运输业发展的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析交通运输业发展的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代交通运输业的发展历程及其对社会经济发展的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析交通运输业发展的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生