2024年最新部编版二年级下册语文第七单元全单元教案.docx

最新部编版二年级下册語文第七单元全单元教案

第七单元

单元初步感知

授課

提要

課時

19大象的耳朵

小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病,于是大象就想措施把自已的耳朵竖起来,成果还是感觉本来的样子最适合自已。課文告诉我們适合自已的就是最佳的。

2

20蜘蛛开店

一只蜘蛛一开店就給河馬织口罩,給長颈鹿织围巾,正想开个袜子编织店,成果顾客是一条四十二只脚的蜈蚣,吓得蜘蛛跑回网上。課文告诉我們无论做什么工作,都不是一帆风顺的。我們应当学会迎难而上,坚持不懈。

2

21青蛙卖泥塘

青蛙看着自已生活的泥塘环境不好就想卖掉,成果通过大家的提议,青蛙一步步改善了泥塘的环境。泥塘环境变好了,青蛙决定不卖泥塘了。課文让我們意识到环境的重要,感悟到美好的环境是靠我們勤快的双手发明的。

2

22小毛虫

《小毛虫》这篇課文描写了一条小毛虫从結茧到破茧羽化成蝶的过程,告诉人們:自然界的一切事物都将按照自已的规律发展。

2

語文园地七

1.引导学生在认识劳动用品中识字。2.学会猜詞語的读音和意思。3.认识比方句。4.练习写话。5.书写時注意有些字变成偏旁后笔画的变化。6.背诵《二十四节气歌》。7.阅读《月亮姑娘做衣裳》,引导学生爱上阅读。

2

教法与学法

本单元教材,以“故意思的童话故事”為主題,通过阅读《大象的耳朵》

《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充斥童趣的故事,让我們获得生活的启迪,树立环境保护意识。在教学中,让学生自主读书,品味詞句,理解課文的内容,并进行語文实践活动,培养其对的的情感态度价值观。

授課

措施探究

19大象的耳朵

通过度角色朗诵,理解大象的话,循序渐进地感悟大象的想法是怎么变化的。通过自主合作探究的学习方式,并結合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的含义。

20蜘蛛开店

运用示意图,协助学生理解課文内容。采用多种形式的朗诵,让学生读故事,讲故事,并展开想象,续编故事。

21青蛙卖泥塘

放手让学生自主读书,识字写字,品味詞句,积累詞語,在理解課文的内容、进行語文实践活动的同步,体会美好的环境是靠我們勤快的双手发明的。

22小毛虫

放手让学生自主读书,识字写字,品味詞句,积累詞語,在理解課文的内容、进行語文实践活动的同步,体会自然界的一切事物都将按照自已的规律发展。

語文园地七

创设丰富多彩的教学情境,巧设生动有趣的动画情境,让学生积极积极地参与认、读、比、写、說等課堂活动。

教学过程典案

19大象的耳朵

一、认识本課9个生字,会写8个生字。

1.会认字。

shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān

似耷咦竖竿舞痛烦扇

2.会写字。

3.读音提醒。

(1)“似”是多音字,一种读音是“shì”,组詞:似的;另一种读音是“sì”,组詞:似乎。

(2)“痛(tònɡ)”的韵母是后鼻音。

(3)“扇”是多音字,一种读音是“shān”,组詞:扇风;另一种读音是“shàn”,组詞:风扇。

4.书写指导。

二、读一读下面的詞語。

似的耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走碰到不安慢慢兔子主线最佳

三、读一读,读出疑问的語气。

1.小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

2.小羊也說:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

3.怎么才能让耳朵竖起来呢?

四、理解句子。

結合生活实际,說說你对“人家是人家,我是我。”的理解。

五、朗诵課文,填空。

这篇童话中,都說大象的耳朵,于是大象就想措施把自已的耳朵竖起来,成果感觉还是本来的样子最适合自已。故事告诉我們。?

【教学目的】

1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。

2.对的、流利、有感情地朗诵課文。注意读好文中的问句。

3.理解課文内容,理解大象的想法是怎么变化的。

4.通过学习課文,懂得适合自已的就是最佳的。

【教学重点】

1.有感情地朗诵課文。

2.理解課文内容,懂得适合自已的就是最佳的。

【教学准备】

1.生字詞卡片、图片。

2.課件。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目的】

1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。

2.对的、流利、有感情地朗诵課文。注意读好文中的问句。

【教学过程】

一、猜谜导入新課。

1.猜谜。

同学們,今天老师給你們带来了一位好朋友,让我們一起来猜一猜它是