第8章 机械能守恒定律(B卷)（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修 第二册（人教版）.docxVIP

第8章机械能守恒定律(B卷)（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修第二册（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：机械能守恒定律

2.教学年级和班级：高中物理必修第二册(人教版)

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时(45分钟)

核心素养目标分析

1.物理观念：通过学习机械能守恒定律，让学生建立正确的物理观念，理解能量守恒的基本原理。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析实际问题中的机械能守恒现象，提高解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过实验和数据分析，探究机械能守恒定律的适用条件，培养学生的实践操作能力和数据处理能力。

4.科学态度与责任：培养学生尊重科学、严谨治学的态度，认识科学探究的过程与方法，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）机械能守恒定律的内容及其表达式。

（2）机械能守恒定律的应用，如何运用该定律解决实际问题。

（3）影响机械能守恒的因素，如摩擦力、空气阻力等。

2.教学难点

（1）机械能守恒定律的微观解释，即为什么在只有重力或弹力做功的系统中，物体的动能和势能会相互转化，但总量保持不变。

（2）如何判断一个系统是否满足机械能守恒条件，即如何识别系统中是否存在非保守力。

（3）在实际问题中，如何准确地计算机械能的转化，特别是在存在多种力的情况下。

例如，在学习机械能守恒定律的应用时，学生需要理解在不同情况下如何运用该定律，如自由落体运动、抛体运动等。又如，在分析影响机械能守恒的因素时，学生需要了解摩擦力和空气阻力对机械能守恒的影响，并能将这些知识应用于实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、物理实验器材（如摆锤、滑轮组、质量块等）、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学专用软件。

3.信息化资源：电子版的教材、教学PPT、视频教程、在线习题库。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互动提问、练习讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供机械能守恒定律的预习PPT和相关的视频教程，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“机械能守恒定律的适用条件是什么？”、“如何判断一个系统中是否存在非保守力？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的PPT，理解机械能守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学校的学习平台和电子邮件，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

-作用与目的：通过预习活动，帮助学生对机械能守恒定律有初步理解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的机械能守恒实验视频，激发学生对机械能守恒定律的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机械能守恒定律的数学表达式和适用条件，结合实际例子进行解释。

-组织课堂活动：安排一个小组讨论，让学生分析一个具体的例子，判断机械能是否守恒。

-解答疑问：在学生提问时，提供清晰的解答，并引导学生通过实验数据验证理论。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考并记录重点内容。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己的观点，共同分析例子。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握机械能守恒定律的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用机械能守恒定律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂教学活动，确保学生能够深入理解并应用机械能守恒定律。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些练习题，让学生通过计算和实验设计来巩固机械能守恒定律的应用。

-提供拓展资源：推荐一些高级物理书籍和学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的作业，通过实际应用来巩固学习成果。

-拓展学习：学生根据兴趣选择阅读推荐的拓展资源，扩大学习范围。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结在理解