2024年学校班主任工作总结例文（二篇）.docxVIP

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2024年学校班主任工作总结例文

经过这一学期，对班主任职责的执行和管理进行反思，总结如下：

一、建立与学生的亲近关系，深入理解学生；展现个人魅力，树立威信。

我始终秉持“爱是教育的基础”这一理念，作为四（6）班的班主任，我竭尽全力接近学生，关心他们的需求，与他们进行深度的思想交流，以赢得他们的信任和尊重。这种亲近和关爱的关系为我执行各项任务提供了便利，也是我们班级取得教学成就的关键因素之一。

二、精心挑选和培养班级干部。

开学之初，我深入分析了全班的优势和不足，了解家长的教育背景，以便找出需要改进的领域。同时，我深入了解每个学生的个性特征和生活环境，以识别出班级的领导者和需要关注的学生。通过这种方式，我能够塑造一个既尊重又敬畏，既视我为导师又视为朋友的班主任形象，从而树立起崇高的威信。

三、强化常规训练，推动教育教学工作。

良好的行为规范是保证学生正常学习和生活的基石。因此，我着重对学生的日常行为进行系统训练，涵盖课堂纪律、集会行为、卫生习惯、劳动态度、参观礼仪和队列纪律等多个方面。通过综合训练，学生能够形成自我约束力，确保班级始终展现出有序而活泼的良好风貌，如在六一合唱比赛和同学联欢活动中所体现的那样。

四、设定集体与个人的长期和短期目标。

目标设定是激发动力的关键。我引导学生根据班级现状设定知识、能力、情感等多维度的长期和短期目标，使每个学生明确自己的竞争对象，避免无效的学习和生活。同时，每个学生也会设定个人目标，将集体的动力转化为个人进步的动力，以实现共同成长。

五、激发竞争意识，探索评价机制。

我鼓励学生之间的良性竞争，通过小组和个人的评价机制，让学生在竞争中看到自己的进步。这种竞争意识的培养有助于增强班级的凝聚力，激励每个学生不断自我提升。

总之，班主任工作的成功需要智慧和努力的结合，既要能够创新思考，又要能够积极行动，以确保班级工作的高效进行。

2024年学校班主任工作总结例文（二）

本年度，我承担了四（2）班的班主任职责。在全体任课教师和班级学生的共同努力下，我们已经构建了一个班风端正、学风浓厚、同学间团结友爱、互帮互助、遵守纪律的良好集体，具有较强的凝聚力、核心力和向心力。现将本学年的班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，优化课堂教学。

为了迅速了解每个学生，我深入班级，坚持早来晚走，同时通过任课教师和家长的反馈，全面掌握学生各方面的表现。我发现班上多数学生基础尚可，但自我管理能力较弱，平时活泼好动，课堂上却显得沉闷，且有惰性。针对这些特点，我在教学中采取了针对性策略，以提高课堂活力，创造更多互动机会，激发学生的学习兴趣，使他们能专心听讲。

二、借鉴优秀经验，强化班级管理。

班主任工作既复杂又琐碎，需要掌握有效的方法。因此，我积极学习资深教师的管理经验，将其付诸实践，并虚心向同事请教，以期妥善处理各种事务。开学初，我与学生共同学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，组建了班委团队，实行值日生轮值制度，让每个学生都有机会负责一项任务，并让班干部协助，以提升他们的工作积极性，培养团队精神和责任感。

三、设立“专项负责人”，增强责任意识。

受到在重庆参加的班主任工作报告会的启发，我在班级中设立了各种“专项负责人”，如卫生、卫生工具、黑板、讲桌、学习园地等，确保每个学生都有所负责，有所管理。每月进行一次评估，并对表现优秀的同学进行表彰。这一举措显著提升了学生的责任意识。

四、通过集体活动，培养集体荣誉感。

本学期，我们为庆祝六一国际儿童节，组织了诗歌朗诵和红歌演唱的训练，让全班同学参与其中。在比赛中，这两个节目分别获得了年级一等奖和中段第二名的好成绩，有效提升了学生的集体荣誉感。此外，我们还投入一个月的时间训练男女篮球队，最终在篮球比赛中取得了男子组第二名、女子组第一名的佳绩。

五、以身作则，培养学生的主人翁精神。

针对学生生活习惯不好的问题，我亲自示范，指导学生看到地上的垃圾应主动捡起。经过一个月的坚持，许多学生开始主动保持环境卫生，对这些进步的同学，我及时给予肯定和表扬。渐渐地，全班同学都养成了良好的卫生习惯，把维护班级荣誉视为己任。

六、关注后进生，提供个性化指导。

我利用课间和休息时间与基础较弱的学生进行交谈，进行个别化的指导和帮助，使他们树立学习信心，制定学习计划，并通过学习小组的方式提高他们的学习成绩。一学年的努力，我在班级管理上取得了一定的成效，但仍有待改进的地方，我将在未来的工作中不断学习，提升自己的班级管理水平。