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我校于____年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。认真贯

彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部

门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学

改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高

教学效率。强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。教学设计上，侧重要

学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学

习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课

堂教学中，以教“会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主

体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回

归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，

促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。

我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以

课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的

学习能力和创新精神。倡导自主学习、合作学习、探索学习的方式，构建愉快

高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效匡助。以

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博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，

乐学创新。

1、环绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，哺育具有

博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提

供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。保障基础性

课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探索课程实施，体现德、智、体、美、

劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程

内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生

创新精神和实践能力的培养有机结合起来。

2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究，逐步

构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主

选择和主动学习提供较为理想的课程环境。

3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰

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富和完善享受教育“”主题。

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。

2、规范和指导教师执行和开辟学校课程的程序与管理，加大对教师课程开

展能力的培养。

3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣

型团队合作学习课程，为学生提供选择学习的平台。

4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开辟与实施的高质量。

1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教

研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。

2、明确教研组、备课组、骨干教师、普通教师的教学任务。

3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。

4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。

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一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全

体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教

育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的

精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实

际科学安排课程;坚持统一性和灵便性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教

育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学

习的自主性、创造性