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《学会分析区域差异》参考学案

课题

学会分析区域差异

课型

新授课

教学目标

了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法。

能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析。

重点

区域差异分析的主要方法

难点

活动案例分析长江流域不同区域的差异

教法及教具

讲授法

教

学

过

程

教学内容

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

导入

同学们还记得第二节我们学习了我国的区域差异的一个例子，东部季风区，西北干旱半干旱区，青藏高寒区的特点比较吗？我们如何去分析区域的差异呢？我们来看单元活动学会分析区域差异。

（1）自然条件：包括地理位置、地形、气候、水文、植被等

（2）、人文条件：包括人口、经济、文化、历史沿革等。

2、资料的分析与整理文字整理归类、数据分析、图表绘制等。

3、区域差异分析比较：区域发展条件、优势和劣势

（承转）我们再来学习一下区域差异分析的主要方法

（版书）二、区域差异分析的主要方法

（讲解）1、资料搜集的方法

（1）、直接搜集法：

（2）、间接搜集法：

2、对资料进行分析整理的方法

（1）、定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图象展示和列表归纳等。该方法主要反映区域地理事象的概况和基本特点等。

（2）、定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究，其实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。

（3）、综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。

（承转）学习了分析区域差异的方法和步骤我们来举个例子具体看一下如何进行区域差异分析。

（版书三、活动案例分析长江流域不同区域的差异

（讲解）长江流经我国地形的三大阶梯，贯穿东部、中部、西部三个经济地带，流域面积十分广阔。其中上游、中游、下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。

三个省市自然条件与自然资源状况的比较：

贵州省：位于长江上游，云贵高原东北部，是我国西部省份之一。土地以山地丘陵为主，生物资源、矿产资源和能源储量丰富。

上海市：位于长江入海口，长江三角洲前缘，资源匮

板书设计

（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记