《10的认识》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024） .pdf

《10的认识》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教

版(2024)

《10的认识》是人教版小学数学一年级上册的内容。在此之，学

生已认识0-9这些数字，10的认识进一步丰富学生对数的认知。

10是最小的两位数，由两个数字组成，为后续学习两位数的组成、

教材分

加减法及更大数的认识奠定基础。教材通过主题图展示生活中的数

析

字10,如10个人、10只鸽子等，让学生直观感受10的存在。

同时，通过计数器、直尺等工具帮助学生认识10的顺序和大小关

系。

一年级学生经过一段时间数学学习，对数字有一定认识和理解，能

准确数出0-9这些数字，对数字大小有初步概念。但对于10这

学情分

个数字可能比较陌生，需通过具体实物和活动认识其组成和意义。

析

此外，一年级学生注意力集中时间较短，需生动有趣的教学方法吸

引注意力。

1.知识与技能目标：

(1)认识数字10,会读、会写数字10。

(2)掌握10的组成，能正确进行10的分解和组合。

(3)理解10在数序中的位置，会比较10以内数的大小。

2.过程与方法目标：

教学目

(1)通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手能力

标

和语言表达能力。

(2)在小组合作学习中，培养学生合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标：

(1)让学生在学习过程中体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣。

(2)培养学生数感和数学思维能力。

1.教学重点：

教学重(1)认识数字10,掌握10的组成。

难点(2)理解10在数序中的位置，会比较10以内数的大小。

2.教学难点：掌握10的组成，能正确进行10的分解和组合。

1.直观演示法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生认

识数字10。

2.讲授法：讲解数字10的读法、写法、组成等知识。

教学法3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探究10的组成

和意义。

4.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数

学。

一、创设情境，导入新课

1.播放一段关于数字的动画视频，引导学生观察视频中出现的数

字。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些数字呢？

3.学生回答后，教师展示主题图，引导学生观察图中有哪些事物可

以用数字10来表示。

4.学生观察后回答，如10个人、10只鸽子等。

5.教师引出课题：今天我们就来认识数字10。

二、探究新知

1.认识数字10

(1)教师出示数字卡片10,让学生观察数字10的形状。

(2)教师讲解数字10的读法和写法，让学生跟着教师一起读、写

数字Wo

(3)教师让学生在计数器上拨出数字10,引导学生观察计数器上

的珠子，理解数字10的组成。

(4)教师让学生拿出10根小棒，数一数，摆一摆，进一步感受数

字10的实际意义。

2.10的顺序