部编四上语文[]《牛和鹅》教案教学设计（活动版）教育教学资料.doc

《牛和鹅》教案一

【教材分析】

《牛和鹅》一课记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的协助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，语言生动、童趣十足又蕴含一定哲理。尤其是描写“我”被鹅追赶这一局部时作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”说明要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。

【学情分析】

文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。但从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。

【教学目标】

1．掌握本课生字，正确读写并理解“甚至、顽皮、故意、脖子、扑打、忙乱、大概、助威、昏乱、结实、汉子、可笑、无缘无故、平白”等词语。

2．有感情地朗读课文。结合批注抓住有关语句，揣摩人物的心情。

3．反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。

【教学重点】

有感情地朗读课文。结合批注抓住有关语句，揣摩人物的心情。

【教学难点】

了解课文蕴含的道理，学会从不同的角度看待事物，处理问题。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、图片导入，激趣思考

1．【课件出示牛和鹅的图片】同学们，你们看这是什么？（牛、鹅）在你的印象中，牛和鹅各有什么特点？（生自由说）

2．这节课我们要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。（板书：牛和鹅）作者一开始就点明了大家的认识：

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

同学们，事情真的是这样吗？你们相信吗？

二、初读课文，解决字词

1．自由读课文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂，小组讨论解决。（生交流，师巡视，个别指点）

2．小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。在此基础上要重点指导“无所谓、扳牛角、拳头、捶背、吁哩哩哩、衣襟、胳臂、恐怖、掐住”等字词的读音和“甚至、大概、无缘无故”等词语中生字的字形。

3．检查自学。

课件出示（加点字注音）：

无所谓拳头捶背衣襟胳膊

酒瓶恐怖凭借欺负掐住

（1）指名读，师生共同正音、评议，齐读。

（2）学生开火车读课文，教师指导理解相关字词。

无所谓：不在乎。

衣襟：上衣、袍子前面的部分。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

无缘无故：没有任何原因地。

4．课件出示田字格中的生字“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐”，学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生注意观察笔顺，并进行练写。

三、再读课文，理清层次

1．默读课文，思考：

（1）课文是按什么顺序来写的？

（2）概括课文的主要内容。

（3）结合课文的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。

2．学生默读课文，自主学习交流。

3．汇报：

（1）课文是按事情发展的顺序写的。

（2）课文主要记叙了“我”们在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔赶走了鹅，并告诉我们要正确看待牛和鹅。

（3）说说可以从哪些角度做批注。

四、课堂小结

这节课我们扫清了字词障碍，理清了课文的写作顺序，并了解了课文的主要内容，下节课我们继续学习。

五、布置作业

1．识记练写生字词。

2．有感情地朗读课文。

第二课时

一、导入

1．听写下列词语：

甚至顽皮大概助威昏乱下跪脖子无缘无故

2．集体朗读课文。

3．师：今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容。

二、深入学习，局部探究

1．学生自由读课文，看看“我”对牛和鹅的态度有什么变化？

2．小组内互说，教师巡视指导。

3．汇报：

（1）一开始的态度：

对牛：对于强壮的牛，“我”一点也不害怕。

对鹅：可是对于小小的鹅，“我”却害怕极了。

（2）后来的态度：

对牛：看到牛，“我”也不再无缘无故欺负它了。

对鹅：“我”记着金奎叔的话，以后不再怕鹅了。

4．重点问题点拨：

（1）自读第3、4自然段，体会“我们”对牛和对鹅态度的鲜明对比。

课件出示：

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

从哪看出“我们”一点儿也不害怕牛？（敢、甚至敢、还敢、还是敢的）

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方