一年级上语文教学设计与反思an en in un ün第二课时_人教新课标.docVIP

一年级上语文教学设计与反思aneninunün第二课时_人教新课标

一年级上语文教学设计与反思aneninunün第二课时_人教新课标

一年级上语文教学设计与反思aneninunün第二课时_人教新课标

《aneniｎuｎün》第二课时教学设计与反思

教材分析?《aｎeｎinｕnüｎ》是小学语文一年级上册得一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母anｅnｉｎunün和三个整体认读音节ｙｕａn、yin、yun,配有一幅图画。第一幅画用天安门得“安提示an得音、第二幅图用圆圈得“圆”提示yuａn得音、第三幅图用摁门铃得“摁”提示en得音。第四幅图用树阴得“阴”提示in和yｉｎ得音。第五幅图用蚊子得“蚊”提示un得音。第六幅图用“云”提示üｎ和ｙun得音。

第二部分是拼音练习、包括两项内容：（１)声母与aｎｅninunüｎ得拼音，巩固新学得韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点得规则。（2)看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音得能力。

第三部分是看图认字读韵文、配有一幅山区田园图、几座连绵起伏得山，一片水田得提示“山、田得象形特点,树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面，提示“片”字得用法。?第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“风、云、她三个字。

学情分析

本班有学生３２人,大多学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作得意识和能力、在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成得音节以及三拼音节，但涉及到an得变音（如jiａn、qian、xian）时,学生拼读有困难。

教学目标

1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成得音节,进一步读准三拼音节。?２、认识5个生字,正确朗读句子。?教学重点、难点

准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时得教学难点。

教学理念?语文教学应积极倡导自主、合作、探究得学习方式，教师应成为学生得学习伙伴、“平等中得首席”。在教学过程中得职责在于帮助，帮助学生设计恰当得学习活动和形成有效得学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极得心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价得内在化。

教学过程??一、活动一：队列训练,复习拼音。

谈话:小朋友们,现在是什么季节?（秋天)秋天，秋高气爽,正是郊游得好机会。我们得拼音朋友们在家里可呆不住了，今天,她们决定出去走走。瞧，第一队出来啦!

1、师边贴卡片生边读：Aｎünｉｎｅｎuｎ?师:这一队得队长就是我们全班小朋友，对于这样得排队顺序，您们满意吗??生：不满意。?师:谁来整队??一生上台按顺序排列字母。?师:来，点点名吧！

生齐读。

（生读一个字母，师拿掉一个字母。）?师:这一队叫什么队？

一生：前鼻韵母队。?２、师:这一又是什么队呢？出示yiｎyunyｕan

一生：整体认读音节队。?师:她们得名字谁会叫？

生开火车读。

3、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员您认识吗??出示：ｚhuanｓｈanjｉnｔｉaｎ指名读。

师:这儿有几位队员长得很像,谁能分清？

出示:qiandiaｎbｉaｎpiaｎ先指名读,再开火车读。

【将拼音复习与学生熟悉得队列训练结合起来，使得这一环节生活化,富有新鲜感和趣味性，“队长”这一称号和“整队、“点名”得职责,又进一步激发了学生得学习兴趣和热情。】

过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带她出去玩儿。妈妈说：“好吧，那您赶快把学习用品整理好。”?

二、活动二：整理书包，巩固拼读。

师：丁丁有哪些学习用品还没整理好呢？我们得小组长知道、

小组长快拿出来,先让自己组内得小朋友读读拼拼，读好之后，小朋友们还可以到其她组去看一看,读一读。

１、出示音节词：zhuaｎｂidａoｚｉdiaｎwenｊuheqｉaｎｂiyｕanzhubixiezibeｎ?小组交流—全班交流

【通过学生之间得合作，让不同知识水平得学生在小组学习中进行互补、互帮、互学,又让学生自由主动地去其她各组走走，与更多得同学交流,向更多得同学展示自我，这是一种高效得学习活动形式，同时，有助培养自主合作得意识和能力，使更多得学生获得更多得成功感。同时,对于整个教学过程来说，又是一种调节和放松。】?2、师：丁丁就有这么一个坏毛病，总是乱丢东西，这回她好不容易把学习用品找了回来。（帖出图片)让我们帮她清点一下，找齐了没有。

生：各小组派代表上来将音节卡片贴到相应得图片下面。

师：