2024新教材 人教版七年级生物上册课件 第二单元 一 鱼.pptx

动物;一 鱼;右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。;;通过本节学习，你将知道：;阅读课本P79~81，思考下列问题：;食物：;淡水鱼;点击播放;;四大家鱼;四大家鱼;;海水鱼;海洋鱼的种类;鲨鱼：处于海洋食物链的顶端。鲨鱼中有体形最大的鱼类鲸鲨，也有小到可以放在手上的硬背侏儒鲨，还有凶猛的大白鲨。;讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？;观察·思考;头部;2.体色：;轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片。;将鱼放在盛有清水的玻璃缸中，观察鱼在水中是如何运动的。;起协调作用，维持鱼体平衡;点击播放;;溶解氧较多的水→口→鳃丝中的毛细血管→含氧少含二氧化碳多的水→通过鳃盖后缘排到环境中;水中的氧;3.鱼鳃的那些特点对它在水中呼吸至关重要？请推测鱼离开水后很快就会死亡的原因。;水生脊椎动物中不用腮呼吸的更多，其??只有鱼类和两栖类的幼体用鳃呼吸，其他的水生脊椎动物均用肺呼吸，如两栖类的青蛙蟾蜍，爬行类的鳄鱼乌龟，哺乳类的鲸鱼海豹等。;2.体表常有覆盖；;阅读课本P83~84页的内容，并思考下列问题：;2.为了合理利用和保护鱼类资源，我国是怎么保护鱼类资源的？;;2.黄鳝生活在水中，它的体表没有鳞片，但它属于鱼类，为什么呢？;在有光照的时候，池塘中的藻类可以进行光合作用产生氧气，鱼有足够的氧气，太阳落山后，藻类不能进行光合作用产生氧气，但鱼和藻类都要进行呼吸作用，消耗大量的氧气,这时，池塘里的氧气达到最低点，鱼就出现浮头,跳出水面的现象，试图从空气中获得氧气，直到太阳升起,藻类可以进行光合作用产生氧气,鱼的浮头现象就停止了。;2.水中的溶解氧大概只有空气中的1/30（在20℃、1标准大气压下），鱼在水中仍能获得充足的氧，为什么到了氧含量更高的陆地上却不行了呢？有人用毛笔简单模拟主要由鳃丝构成的鱼鳃，当毛笔浸在水中时，毛笔的毛是充分散开的；但当毛笔从水中取出时，毛笔的毛会粘连在一起。请结合上面的模拟结果作出解释，并与老师和同学讨论。;课堂小结;课后作业