人教版（新起点）五上Unit 3 Animals Period 4 I can spell第四课时单元整体教学设计.docx

Unit3Animals单元整体教学设计

单元课题

五年级上册Unit3

教材页码

2-13

单元主题

意义

本单元主题为Animals(动物）。涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本单元的功能话题是谈论最喜欢的动物，这是一个学生非常感兴趣的话题，学生们喜欢动物并乐于交谈，话题内容有趣，能够吸引学生的兴趣。在相互谈论农场动物，动物园里的动物及自己最喜欢的动物，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。在阅读语篇的过程中，描述动物的栖息地、食物和外貌特征。引导学生提取关键信息，并对信息进行分析、比较，从而培养学生分析对比的思维能力。从学生对动物有更深的认识，渗透人与自然的主题

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自人教版（新起点）五年级上册第三个单元，本单元的话题Animals.本单元的主情境图展示的是动物园和农场,Andy和Joy谈论去哪里看动物。本单元分为六个课时：第一课时认识动物园里和农场分别有什么动物。第二课时为对话学习，在对话中不仅能够培养孩子的阅读和积累主要还能渗透功能句式的运用和掌握。第三课时，是难度最大的短文学习，短文中可以设计学过的单词和句式，同时培养孩子的阅读理解能力。第四课时设置了辅音连缀ou和ow的发音规律的环节，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。第五课时以阅读和游戏活动为主，复习巩固的课时安排。第六课时是在谈论动物话题的基础上，阅读有关长耳朵狗和猫的找朋友的故事，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：表达，介绍。

话题：动物。

语言知识：

1A

Unit3Animals

cat,dog,bird,monkey,tiger,…

2A

Unit3MyFriends

tall,short,big,small,thin,…

3A

Unit3Pets

rabbit,snake,duck,chicken,…

3.横向知识关联：

在1-3年级上册，学生已经学过关于动物的一些词汇和描述外貌特征的词汇和句型，能够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识进行温故知新的指导，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。

4.单元探究设计：

第

第3单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Period3AnimalsdifferentchildrenlikePeriod2TheirfavouriteanimalsPeriod6DogandCatPeriod5

Period3

Animalsdifferentchildrenlike

Period2

Theirfavouriteanimals

Period6

DogandCat

Period5

Icanreadandwrite.

Period4

Icanspell

Period1

Animalswewanttosee.

授课内容能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

授课

内容

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Lesson2StorytimeLet’s

Lesson2

Storytime

Let’schant.

Funtime.

Let’sspell.

Lesson3

Lesson1

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长耳朵狗和猫想结交一些好朋友，在这个过程中发生了什么呢？让我们一起走进这个有趣的故事中

长耳朵狗和猫想结交一些好朋友，在这个过程中发生了什么呢？