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2023化学《制取氧气》教学反思

2023化学《制取氧气》教学反思1

1、为什么要检查装置的气密性？

答：如果装置的气密性不好，会影响到实验结果，如收集不到氧气或收集的

氧气不纯。

2、装有药品的试管口为什么要略向下倾斜？

答：防止药品表面吸附的湿气在试管口凝结成水珠，倒流回试管底部，使试

管炸裂。

3、实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么要塞一团棉花？

答：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。

4、在对药品加热时，为什么有的时候试管内出现火星并发生爆炸？

答：可能药品中混有可燃性的炭粉、纸屑等。

5、伸入试管中的导气管为什么不宜过长，只需稍稍露出胶塞即可？

答：伸入过长，不利于气体的排出。

6、实验过程中试管为什么会炸裂，原因可能有哪些？

答：导致事故发生的可能原因有：①对药品加热前未给试管均匀预热；②试

管口向上倾斜；③试管外壁有水，未擦干就加热；④试管质量较差；⑤铁夹夹试

管过紧；（以上五个原因也是用试管给其他固体加热时造成试管炸裂的主要原

因）；⑥用排水法收集氧气，实验结束时，先撤酒精灯，后把导管从水槽中移出，

导致水槽中的冷水倒流回热的试管内，使试管炸裂。⑦实验结束洗涤试管时，试

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管炸裂，其原因可能有：实验刚结束，未等试管冷却就用冷水洗涤；洗涤时用力

过猛。

7、停止加热时，为什么要先把导管移出水面后，再熄灭酒精灯？

答：如果先熄灭酒精灯，试管内气体温度降低，压强减小，水槽里的水就会

被倒吸入热的试管内，使试管炸裂。

8、为什么可用排水集气法和向上排空气法收集氧气？

答：对于气体的收集应采用什么方法，与它的物理性质（即溶解性和标准状

况下的密度）有关。因为氧气不易溶于水，所以可采用排水集气法；因为氧气的

密度比空气的密度大，所以可采用向上排空气法收集。

9、采用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡放出时，为什么不宜立即收集？

答：因为导管口刚有气泡放出时，排出的是试管内的空气，使收集到的氧气

不纯净，当导管口有连续且均匀气泡放出时方可收集。

10、收集完氧气的集气瓶，盖上玻璃片后，为什么要正放在实验台上？

答：因为氧气的密度大于空气的密度，正放可以减少气体的逸散。

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在一节化学课上，实验的成功、失败常有一定的偶然性。在以往的教学中，

对于无法看到明显实验现象的实验，老师一般都会直接给出答案，因为重新做会

浪费时间而影响教学进程。但这样做学生就会有一种错觉：老师做实验不是为了

探究实验结果，而是为了应付教学要求而实验。这样形成了一种灌输式教学而缺

乏师生互动教学过程。因此教者在用加热过氧化氢溶液无法得出正确实验现象

时，想到了如何来面对这个问题，在直接揭示答案，还是引导学生去探究这对矛

盾中，教者选择了后者。

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教者在宣布实验失败的时候，学生感觉到：老师也不一定就是权威，老师也

会出错。这就给了学生怀疑的机会，无形中也鼓励了学生去进行深入思考，引导

学生不迷信课本，不囿于常规，勇于提出自己“别出心裁”的猜想。现在的创新

教育就是要求老师在这方面加强对学生的教育，鼓励学生去怀疑、去探究，从而

达到提高学生创新能力，使学生能够超越书本、超越自我的目的。在新课程如何

培养学生探究能力的背景下，由教者演示实验的失