部编二上语文[]《黄山奇石》教案教学设计（合作版）教育教学资料.docx

《黄山奇石》教案

【教材分析】

《黄山奇石》介绍了“黄山四绝”之一的黄山奇石。文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限的向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。

【学情分析】

低年级的小学生出远门的较少，对黄山有所了解的并不多；但他们对于大自然的美景有着强烈的好奇心，加上本课语言优美、描写生动形象，能够极大地激发学生去认识黄山、了解黄山奇石的愿望。为此，教师在教学中应以读为主，以读代讲，借助图片、视频等多媒体资源，拉进学生与黄山的距离，让学生在读中感悟、领会文意，感受祖国大好河山的美丽。

【教学目标】

1．会读、会写本课生字。正确、流利，有感情地朗读课文。

2．初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。背诵课文第2~5自然段。

3．理解课文内容，感受黄山石的神奇，激发对黄山的向往之情。

【教学重、难点】

1．识字、写字；背诵课文2～5自然段。

2．在研读中体味语言美，感受黄山石的神奇，练习仿说仿写。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，提示揭“奇”

1．同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？

2．我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，它就是被称为“天下第一奇山”的黄山。

3．黄山有“四绝”——奇松、怪石、云海、温泉。（【课件出示相应图片】）今天让我们来欣赏黄山“四绝”之一的《黄山奇石》吧！（板书课题）。

二、初读课文，感受“奇”

1．齐读课题，找出重点。

课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来告诉大家吗？（读课题）

2．自读课文，了解奇石。

黄山的奇石是怎样的“奇”呢？我们来学习课文。

（1）自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）

（2）播放课文朗读《黄山奇石》，注意听准字音。

（3）自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

（4）分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？都写了哪几种奇石？

3．检查学生读文效果。

（1）课件出示需认读的生字，采用开火车、去拼音的方式检查生字的读音：

wénmíngjǐngqūshěngbùxiù

闻名景区省部秀

yóuqíxiānjùwèizhùxíngzhuàng

尤其仙巨位著形状

（2）分组朗读，感受读音。

①指生读“名、景、省、形、状”五个字，感受发音器官所在的位置。

②指生分别读“仙、山”两字，组词区分。

仙（神仙）（仙气）

山（山顶）（上山）

（3）指生分自然段朗读课文，师相机正音。

三、细读探究，品味“奇”

（一）研读第1自然段。

1．这一自然段有几句话？每句话讲了什么？

2．找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。

（1）读第1句话，理解“中外闻名”。

（“闻名”：有名。“中外闻名”，就是在中国和外国都很有名。）

（2）读第2句话，理解“秀丽神奇”（“秀丽”指清秀美丽，“神奇”指非常奇妙。），指导学生读这句话。

（3）比较句子：

那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（预设：第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）

3．小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山奇石（是全文的总起）。

（二）品读课文第2～5自然段。

1．轻声读2～5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字。（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）

2．认识“仙桃石”。

（1）【课件出示“仙桃石”的图片】图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？

课件出示课文第二自然段：

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

（2）指生朗读课文第二自然段。你喜欢这句话吗？你认为课文中哪些词语或者描写方式比较好？请说出你的理由。（教师重点指导“飞”“落”两字，突出石头形成的趣味性。）

（3）学生齐读课文。

3．欣赏奇石“猴子观海”。

黄山奇石真是奇妙，瞧！这块石头像什么？

（1）【课件出示“猴子观海”的图片】（小猴子）它在做什么？（生回答）

（2）作者又是怎样描写的呢？让我们一起看看吧！

课件出示课文第三自然段：

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（3）自