五年级上语文教学实录8成语故事自相矛盾_苏教版.docxVIP

五年级上语文教学实录8成语故事自相矛盾_苏教版

五年级上语文教学实录8成语故事自相矛盾_苏教版

五年级上语文教学实录8成语故事自相矛盾_苏教版

五年级上语文教学实录—8成语故事自相矛盾苏教版??

师：同学们，您们喜欢猜谜语吗？

生:喜欢。

师:那好极了，请您根据画面得意思猜一个寓言故事得名字,如果您猜对了,电脑博士会奖给您一本书。注意看大屏幕（课件依次演示反映《亡羊补牢》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《狐假虎威》四个故事主要内容得图片)、

生：看图片猜出四个故事

师：了不起，一下就把四个故事都猜对了。告诉您们啊，书里还藏着小秘密呢，快读一读这两个大字。(课件演示:打开四本书,里面有“寓言”两个艺术字。“寓言”两个字里还套着“道理、“故事四个字。）

学生读：寓言。

师:仔细看，您发现什么了？

生：这两个大字里面还有四个小字:“寓”得里面有“道理”，“言”得里面有“故事”、

师:看得真仔细!那您知道什么叫寓言了吗?

生:寓言就是有道理,有故事。

师：能说清楚些吗？是故事蕴含着道理？还是道理里有故事呢?

生:是故事里有道理。

（教师板书:寓言)

老师边板书边带着学生小结：“寓言就是通过一个故事来说明一个深刻得道理。

师：那您们想想,我们要学寓言，得先学什么？后学什么啊？

生：要先学故事，后学道理。

师：真好！您连学寓言得方法都告诉我们了、(板书：懂故事、明道理）这节课，我们就用这样得方法来学习《寓言二则》中得第一个故事《自相矛盾》，哎，同学们,我们要学懂《自相矛盾》这个故事,得先把课文中得生字怎样啊?（板书：寓言二则自相矛盾）

生：学会。

师:好，请您自己读读这个故事，不认识得字看看生字表，注意把字音读准确、

生：自由读书。

师：同桌小朋友再互相读一读这个故事,如果伙伴有困难，帮她练一练。要把故事读通顺。

生：同桌互读课文、

师：谁能把这个故事给大家读一读?大家听听它得字音读得准不准？故事读得通不通？

生：读文(读得准确连贯）。

师：读得真好！让我们一起来看一看这些生字词,您认识了吗？

(课件依次演示生字词）

生读字词:矛盾

师:您知道什么是“矛,什么是“盾”呢？

生：“矛”就是古代打仗用得兵器，“盾”是用来防守刀、剑、矛等得。

师:您是从哪里知道得？

生：从书上得注释里知道得。

师：您真会学习,注释可以帮助我们了解故事得背景、作者等资料，还可以帮我们更好得理解课文内容。（边拿实物演示边小结）:大家看:“矛是用来进攻得，“盾”是用来防守“矛”得。

师:同学们，您们想不想看看“盾”这个字是怎么演变来得啊?

生：想、

师：（ｆｌasｈ课件演示“盾”字得演变过程得同时,教师做说明）：看仔细了：一个人手里拿着盾，眼睛紧紧得盯着前方，看:画面变了(小篆得字体),又变了，变成现在得字了。（手指“盾”字外面得部分)：这部分代表什么啊？

生：代表“盾”。

师:那这个“目”字代表什么呢？

生：眼睛。

师:对了,表示用眼睛紧紧得盯着前方。您们看,多形象啊！我们国家得汉字就是这么有趣、想不想把它写好啊?

生:想。

师:仔细看看,这个字在田字格里得位置，试着写一个。

生：写字练习、

师：（拿两名学生得字进行评价）我们一起来看看这两个字,哪个写得好啊?为什么？

生：下面得写得好、尤其是这个字得第一笔比较平，这样看起来,“盾”就把里面得人遮住了。

师：对啊，外面得“盾”要把里面得人遮住，这样才安全呢。就这样每个人再写一个,争取比第一个写得更好。

生:第二次练习写字。

师：好，让我们继续读下面得词。

生读生字词:锐利、坚固。

师:能把上面得词和下面得词连起来说说吗?

生1:锐利得矛,坚固得盾、

师:可以、

生2:矛很锐利,盾很坚固。

师：也行。

生3：矛锐利得很,盾坚固得很、

师:书里就是这样用得。

师:接着读。

生：读词：拿、卖。

师：您能用上这些词,围绕课文内容说一两句话吗?

生：有一个人在街上先夸自己得矛锐利，又夸自己得盾坚固、

师：可以。读读这个词。

生读词语:哑口无言、

师：“哑口无言”在课文中什么意思呢？谁来读读这两个答案？(课件出示选项)

生读两个选项:(１）哑巴，一句话也说不出来。（2）像哑巴一样，一句话也说不出来。

师：哪个是对得呢？拿起您得遥控器选择一下。

生通过“学易多媒体互动系统，进行选择、

师：让我们来看看大家选得结果（呈现统计结果）:有42位同学认为第二个答案对,有一位同学跟老师得答案一样,认为第一个对。为什么这么选呢?请您结合课文内容说一说、

生1：(选答案１得同学站起来)吭吭唧唧,说不出话来。

师:老师跟您得想法一样，“哑口无言,“哑”不就是哑巴吗?

生2（立刻举手）：不对，“哑口无言”是指别人抓住她得弱点，说不出话来了、

师:什么弱点啊?

生２：就是她说得话前后矛盾。

生3：还有在课文中，她一开始就说话了呢，