1.3土地改革教学设计2023~2024学年统编版（五四学制）中国历史第四册.docx

1.3土地改革教学设计2023~2024学年统编版（五四学制）中国历史第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3土地改革教学设计2023~2024学年统编版（五四学制）中国历史第四册

教材分析

《1.3土地改革教学设计2023~2024学年统编版（五四学制）中国历史第四册》的内容主要围绕着土地改革的历史背景、过程及其对中国社会的影响展开。本节课旨在帮助学生了解土地改革的基本情况，认识到土地改革在中国社会主义建设中的重要地位。通过本节课的学习，学生应能掌握土地改革的主要内容，理解其对中国农村社会变革的推动作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化学科的核心素养和社会学科的核心素养。历史学科的核心素养目标是通过了解土地改革的历史背景、过程及其对中国社会的影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。文化学科的核心素养目标是通过分析土地改革对中国农村社会变革的推动作用，培养学生的文化认同和人文关怀。社会学科的核心素养目标是通过理解土地改革对中国社会主义建设的重要地位，培养学生的社会理解和参与能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。但在土地改革这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在授课过程中，需要注重引导学生理解和掌握土地改革的相关知识。

学生在知识方面，对我国新民主主义革命时期的了解还不够全面，对于土地改革的具体内容、过程及其影响还需进一步引导和拓展。在能力方面，大部分学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，但针对土地改革这一主题，需要老师在课堂上进行引导和培养。在素质方面，学生需要培养对农村问题和农民问题的关注，以及对社会主义建设的认识。

在行为习惯方面，部分学生可能对历史学科较感兴趣，愿意主动参与课堂讨论；但也有部分学生可能对历史学科较冷漠，课堂参与度不高。对此，老师需要针对不同学生的特点进行因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版中国历史第四册教材。

2.辅助材料：准备与土地改革相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解土地改革的历史背景、过程及其影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行课堂讨论和互动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地改革是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地改革的图片或视频片段，让学生初步感受土地改革的魅力或特点。

简短介绍土地改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地改革的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地改革的目的、过程及其对中国社会的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地改革解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土地改革的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地改革的认

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《土地改革与中国农村社会变革》

《土地改革与农民利益保障》

《土地改革的历史经验与启示》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解土地改革的历史背景，通过查阅资料或询问家长，了解土地改革在他们家乡的影响和变化。

（2）引导学生关注农村问题和农民利益保障，思考土地改革对解决这些问题的重要性。

（3）组织学生进行土地改革主题的调查研究，了解当地农村社会变革的现状和问题，并提出自己的观点和建议。

（4）鼓励学生撰写关于土地改革的读后感或心得体会，分享自己的学习心得和对土地改革的认识。

（5）引导学生思考土地