语文园地六 词句段运用(教案)部编版语文四年级下册.pdfVIP

语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第1页

语文园地六词句段运用

教学目标

1.体会不同类型的比喻句所表达的不同的感情色彩。

2.会写带有感情色彩的比喻句。

教学重难点

1.体会比喻句的感情色彩。

2.改写带感情色彩的比喻句。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们大家好，我是王老师。上课之前，我发现大家都像小青蛙一样坐好啦，老师为你

们的优秀表现点赞。

二、认识带感情的比喻句

师：今天这节课，老师想请大家自由朗读显示屏上的两组句子，读完后说说：这两组句子用

了什么修辞手法？开始吧！

出示：

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

（敌人的）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她似乎感到敌军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

生：两组句子都是比喻句。

师：这两组句子可不是一般的比喻句，它们是带感情的比喻句。（板书：带感情的比喻句）

第一组：

出示：

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

师：首先，请大家齐声朗读第一组句子的第一句，试着读出感情来。（没读好，老师引导读

出感情）

谁能说说这个比喻句中把什么比作什么，写出了人物怎样的特点，表达了作者怎样的感情

语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第1页

语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四年级下册--第2页

呢？

生：第一组句子把雨来光溜溜的身子比作一条小泥鳅，表现出雨来的机灵，表达了作者对雨

来的喜爱之情。

师：你说得真准确，请你再来读读这个句子，读出你对雨来的喜爱之情。

师：现在，请女生朗读第一组句子的第二句，也要试着读出感情来。（没读好，老师引导读

出感情）

谁能回答小青蛙的问题呢？

生：这个句子把雨来露出水面的样子比作小鸭子，表现出雨来的可爱，表达了作者对雨来的

喜爱和赞美之情。

师：你很能体会作者的感情，请你再来读读这个句子，读出作者对雨来的喜爱之情。

师总结：是的，作者喜欢雨来，于是就把他比作了机灵又可爱的小泥鳅和小鸭子。

（板书：雨来——小泥鳅、小鸭子）

第二组：

出示：

（敌人的）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她似乎感到敌军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

师：现在老师想请男生来读读第二组句子的第一句，试着读出感情。（没读好，老师引导读

出感情）

谁能回答小青蛙的问题呢？

生：句子把敌人的手比作鹰的爪子，表现出了敌人的凶恶，表达了作者对敌人的痛恨之情。

师：请你读这个句子，读出对敌人的痛恨之情。

师：现在，谁来读读下面这个句子，也要读出感情，读完后请试着回答小青蛙的问题！（没

读好，老师引导读出感情）

生：句子把敌军的眼睛比作饿狼般的眼睛，表现出了敌人的狠毒，表达了作者对敌人的痛恨。

师：读出痛恨的感情！

（师板书：敌人——鹰、恶狼）

师总结：作者喜欢雨来，所以把他比喻成可爱的小泥鳅和小鸭子。作者讨厌敌人，所以把它

们比喻成凶恶又可怕的鹰与恶狼：像这样带有自己喜爱或痛恨感情的比喻句就叫带感情的比

喻句。同学们，你们发现了吗？如果想要表达喜欢和赞美，我们应该用什么来打比方？而

想要表达痛恨和讨厌的感情又应该用什么来打比方？

语文园地六词句段运用(教案)部编版语文四