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部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计--第1页
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计
《上学路上》教学设计
【教材内容解析】
《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”
中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”
主题。这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在
让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生
说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。根据
本班学情，我们对教材进行重组。第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，
了解不同的上学路线。第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学
生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】
本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的
习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。在日常的生活中，虽然从家
长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要
加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上
学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，
让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】
依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：
一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：
1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
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部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计--第1页
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计--第2页
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安
全意识。
【教学重难点】
重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】
学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。搜集
交通标志，了解它们的意思。
教师：
1、课件、视频。
2、斑马线道具。
【课时安排】
1课时
【教学过程预设】
活动学生活动活动设
教师活动预设
环节预设计意图
一、
1、唱《上学歌》引出课题。师：同学通过播放动画由学生们
快乐平们，你们喜欢上学吗？为什么？今天我片，引起学生的熟悉和喜
们就来学习本课。板书课题并带读。思考，以此揭示爱的动画
安上学2、老师问孩子今天你是怎么来到学校文章的主题。片儿歌导
的啊？入吸引
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