学习描写景物市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

;1.学会通过定点观察和移步换景的办法，有序地观察和描写景物。

2.从多个感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。;;所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。;什么是景物描写？;多个角度，例如：可俯视、仰望，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；能够写现实景，也能够写想象虚景。;风雨贾平凹

树林子像一块面团子，四周都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不停，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一种偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清晰楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清晰，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团普通。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。;一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一种粪堆旁，失去了白的颜色。一种穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立刻要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一种鸟巢从高高的??端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一种转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。;窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，忽然冲出墙头，立刻不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶同样斜着飘，却忽然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被同样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一种锥形；啪地摔下来，砸出一种坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……;重要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，尚有俯视和仰望……;如何多角度地描写景物;例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞普通径向赵庄迈进了”，沿途所见夜景，涉及自然景观和人文景观，都一一呈现。;例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀眨的。”;第四，巧妙的运用多个修辞手法;第五，动静结合地进行观察;如果让你在校园内，观察一处景物，想想能够从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写下来。字数不限。;在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！;它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。;走近一瞧，银灰色的树干托一团

绿云般的树冠，;密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花;仿佛秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！;校园桂花

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，仿佛秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日