基于核心素养的小学语文大单元教学设计以统编版教材六年级下册第五单元为例.pptxVIP

基于核心素养的小学语文大单元教学设计以统编版教材六年级下册第五单元为例

基本内容

基本内容随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生的核心素养的培养。大单元教学设计作为一种新型的教学方式，能够更好地整合教材资源，促进学生语文能力的全面提升。本次演示以统编版教材六年级下册第五单元为例，探讨如何进行基于核心素养的小学语文大单元教学设计。

基本内容在进行大单元教学设计时，首先要明确教学目标。本单元的教学目标为：1、引导学生深入理解本单元的课文内容，掌握重点知识点；

基本内容2、帮助学生灵活运用所学的语言文字，提高阅读理解和写作能力；3、培养学生的文化素养和审美情趣，使学生体会到中华文化的博大精深。

基本内容为了实现这些目标，本教学设计分为以下几个环节：一、主题分享在这个环节中，学生将分享与本单元主题相关的故事或经验。例如，本单元的主题是“中华传统文化”，学生可以分享自己了解到的中国传统艺术、文化、历史等方面的知识或亲身经历。这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，也能激发其他学生对中华传统文化的兴趣。

基本内容二、内容讲解教师对本单元课文中的重点知识点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。同时，教师还将组织学生进行互动讨论，以加深对主题的理解。例如，在学习《金色的鱼钩》一课时，教师可以引导学生探讨红军在长征途中遇到的困难和挑战，以及他们如何依靠坚定的信仰和团结协作克服困难。

基本内容三、写作练习学生根据本单元的主题和所学知识进行创作，这不仅可以加深学生对知识的理解和运用，也有助于提高学生的写作能力。例如，教师可以布置一篇以“我心中的英雄”为题的作文，引导学生结合本单元学习的革命历史知识，描述自己心目中的英雄形象。

基本内容四、反思总结在教学设计完成后，教师需要对整个教学过程进行反思和总结。首先，教师可以通过观察学生在课堂上的表现和反馈，分析教学目标是否达到，教学方法是否有效。例如，教师可以根据学生的参与度、专注度、互动情况等来判断学生对中华传统文化这个主题是否产生了浓厚的兴趣，是否有效地掌握了重点知识点。

基本内容其次，教师可以及时收集学生的作业和反馈意见，分析学生在写作练习中存在的问题和不足之处，以便在后续教学中进行改进。

1、学生对本单元的主题是否产生了浓厚的兴趣？

2、学生对本单元的重点知识点是否已经掌握？

3、学生在写作练习中是否能够灵活运用所学知识？

4、本次教学设计有哪些优点和不足之处？

4、本次教学设计有哪些优点和不足之处？通过这样的反思和总结，教师可以更好地改进自己的教学方法和策略，以便更好地培养学生的核心素养。教师也可以根据学生的学习情况和反馈意见来调整教学计划和内容，使教学更具针对性和实效性。

4、本次教学设计有哪些优点和不足之处？总之，基于核心素养的小学语文大单元教学设计是提高学生语文能力和培养其文化素养的重要途径。通过主题分享、内容讲解、写作练习和反思总结等环节，可以促使学生更好地掌握知识、提高能力、培养情感态度和价值观。在今后的教学实践中，我们需要不断探索和完善这种新型的教学方式，为培养出更多具有高素质的未来人才贡献力量。

参考内容

基本内容

基本内容在当今时代，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。核心素养是指学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，核心素养的培养同样至关重要。本次演示将以统编版教材六年级下册第五单元为例，探讨如何进行基于核心素养的小学语文大单元教学设计。

基本内容在统编版教材六年级下册第五单元中，主要包括《匆匆》《那个星期天》《腊八粥》等课文。该单元的核心素养主要包括以下几个方面：

基本内容1、语言建构与运用：通过本单元的学习，学生应能理解并运用课文中的重点词语和句子，提高自身的书面和口头表达能力。

基本内容2、思维发展与提升：通过阅读本单元的课文，学生应能在理解课文内容的基础上，逐步锻炼自己的分析、评价和创造能力。

基本内容3、审美鉴赏与创造：本单元的课文具有丰富的情感和审美价值，学生应能体会课文的美学特征，并尝试在自己的写作中加以运用。

基本内容4、文化传承与理解：通过学习本单元的课文，学生应能了解中国的传统文化和民俗风情，并能在日常生活中加以传承和发扬。

基本内容针对以上核心素养，本单元的教学目标可细化为以下几个方面：

1、学生能准确识记和理解本单元的生字、词语和句子。

1、学生能准确识记和理解本单元的生字、词语和句子。2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在朗读中体会文章的情感和美感。3、学生能理解课文内容，体会作者的思想感情，并能在自己的写作中加以表达。

1、学生能准确识记和理解本单元的生字、词语和句子。4、学生能了解中国的传统文化和民俗风情，并能在日常生活中加以传承和发扬。针对本单元的教学目标和核心素