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小学五年级语文培优辅差工作计划（通用3篇）

小学五年级语文培优辅差篇1

一、基本情况

本班共有学生54人，男生27人，女生27人。根据开学以来对本

班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，

中等生占50%，学困生占35%。基于以上情况，要提高整体成绩，还

需付出艰辛的努力。

二、目标任务：

1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其

榜样示范作用;

2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;

4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础;

5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的

班风和学风。

三、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

小学五年级语文培优辅差工作计划篇2

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观察

我发现本班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完

成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，

在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。

三、培优辅差目的、要求：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向

方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水

平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优、辅差对象：

培优对象：刘甜甜、刘妍;

辅差对象：刘欢、吴永生。

五、方法措施：

1、认真备好每一次培优辅潜，努力做好学习过程的趣味性和知识

性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

小学五年级语文培优辅差工作计划篇3

一、基本情况分析

本班共有学生18人，其中男生6人，女生12人，这些学生语文

成绩很不平衡，在上学期期末考试中高分和低分分差有50多分，落差

很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较为严重，因此在一个班级中

只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂

教学是不够的，必须进行培优补差工作；二、指导思想

提高优生