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浅谈农村中学美术教学有效性研究

雷喜桂

广西省南宁市武鸣区罗波镇中心学校广西南宁530100

摘要：当前，国际竞争愈演愈烈，为了提升我国的国际竞争力，国家对于复合型的优秀人才的需

求更加迫切。从素质教育的角度来看，美术教育与语文、数学、英语等重点学科同样重要，它有

助于陶冶情操、丰富学生情感，对于学生人格的塑造发挥着至关重要的作用：从教育的思维模

式来看，美术教学可以帮助学生建构美学理念，增强学生审美能力，可以帮助学生在分析和解

决问题时建构一种新的思维模型，提高学生解决问题的效率，然而在农村地区,中学美术教学并

没有引起充分的重视，本文就农村中学美术教学有效性研究进行研究和分析。

关键词：农村中学；美术教学；有效性

随着我国市场经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，农民的生活幸福指数稳步攀升，不仅

如此，国家对于农村的扶持力度进一步增强，在教育领域，国家对农村地区的教育支出共计32222

亿元，同比增长6.7%,在国家的大力扶持下，农村教育取得了突飞猛进的进步，农村学校大多具

备基础教育能力，农村学生依法享受教育的权利得到充分的保障。尽管农村教育已经取得明显

进步，可是仍然存在着一些值得注意的问题，作为教育工作者，既要看到“大环境”的优越性，

又要看到自身在教育工作中存在的不足之处，对于农村中学来说，存在的重大问题就是学生偏

科现象越来越重。农村初中生为了进入城市读高中，他们只关注中考所涉及的科目，对于中考

科目以外的学科采取“可有可无”的态度，如此一来，就让素质教育变为应试教育，从长远发

展的角度来看，并不利于学生的成长，甚至会严重影响到学生的人格发展。初中美术作为初中

教学的重要组成部分，可以有效的培养学生“发现美、感受美、鉴赏美”的能力，可以有效的推

进美学教育，对于陶冶学生情操，具有重要意义，为此农村教师要充分的重视初中美术教育。

一、农村初中美术教育现状

1.师资力量匮乏，美术教育基础薄弱

尽管农村经济发展已经取得了明显进步，可是与城市相比仍然存在着一些差距，农村美术

教师的待遇与城市教师相比，还是存在着一定的差异性，不管是薪资待遇，还是工作环境,农村

都略逊一筹，于是师范类毕业生很少主动到农村教学，这就让农村的师资力量受到不同程度的

影响。在资源优化配置方面，教育资源投入比例过低，油画棒、水彩笔、调色板、画架等基础美

术材料非常有限，在美术教学时，时常出现两个学生共用一套水彩笔或油画棒等美术材料的现

象。由于家长对美术教育的重视程度不够，他们不会主动投入资金帮助学生购买美术材料，这

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就对美术教师的教育工作制造难度，常言道“巧妇难为无米之炊”，师资力量匮乏，美术资源

有限等问题在农村初中美术教学中体现的淋漓尽致。

2.课程编排不够合理，教学模式过于单一化

受传统理念的影响，让学生在中考时取得优异成绩成为农村初中学校的育人目标，因此在

课程设置时，美术科目被压缩到每周一节，在期中、期末考试前期，学校甚至会停止美术教学，

根据语数外等学科的教学需要，随时调整。这对于美术教师而言，就是一个挑战。美术教师要在

极为有限的课堂教学时间内，完成大纲要求，只能达到最为基础的标准，教师不得不压缩课程

内容，从教学效率与质量入手，选择性的进行教学。在初中美术课堂教学时，教师采取的教学模

式过于单一化，“先教后练”成为固有模式，以素描教学为例，教师在课堂教学时，先讲解素描

的相关技巧，然后拿出已经完成的素描作品，要求学生根据自己的讲解内容，临摹参照作品。在

完成美术作品的过程中，学生只能不断的模仿，他们的主观能动性无法得到有效的锻炼，如此

一来，在美术教