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第八组说明

艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，

一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至

是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让

我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的

四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯

牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真

挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷

鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月

光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象

力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬

奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而

永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴

霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，

勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深

受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得

到鼓舞和力量。

选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等

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各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是

学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和

内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积

累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据

各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。本组教学

伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读

和实践。

在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜

集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程

中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”

和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各

部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。

教学本组可用12～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～

3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”2课时。

回顾·拓展八

交流平台

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本次“交流平台”安排了两方面的内容，一是在课文中找出写联

想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会；

二是结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

本组课文，在写欣赏艺术的感受时，有的融入了作者的联想和想

象。如《月光曲》一课，写兄妹俩听贝多芬弹琴时，具体地写了他们

俩产生的联想和想象。正因为如此，才把《月光曲》那种不断跳跃的

音符所蕴含的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听

到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海的波涛

一样由弱到强、由轻到重、起伏不定、扣人心弦。通过教学，使学生

明白：写文章的时候，把自己看到的、听到的写具体，并恰当地加上

自己的联想和想象，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，

更富感