第11课《短文二篇——记承天寺夜游》说课课件++2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

;;《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。这篇游记仅85字，是一篇文字浅显易懂的文言文，在简洁凝练的叙事后，作者仅用18个字，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象、精妙无比的描绘，真实地记录了当时的一个生活片段。文末抒发情感，透露出作者在贬谪中悲喜共生，而又随缘自适、豁达超脱的心境。这是一篇能培育学生传统文化智慧，和“养成继承中华优秀文化的自觉意识”的典型课例。;说教学目标;;说教学难点;说教学思路;;说“教学设计创新点”;目录;壹;一、基础知识——写作背景;基础知识——生词注音;解题;贰;元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与（y?）乐者，遂(suì)/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相与/步于中庭。

庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横（héng），盖/竹柏(bǎi)影也。

何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。;元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与（y?）乐者，遂(suì)/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相与/步于中庭。;元丰六年十月十二日夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与（y?）乐者，遂(suì)/至承天寺/寻张怀民（唯张怀民可与同乐）。怀民/亦未寝(qǐn)（两人遭遇相同，心境也相同），相与/步于中庭（两人亲密无间）。;元丰六年十月十二日夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与（y?）乐者，遂(suì)/至承天寺/寻张怀民（唯张怀民可与同乐）。怀民/亦未寝(qǐn)（两人遭遇相同，心境也相同），相与/步于中庭（两人亲密无间）。;庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)、荇(xìng)交横（héng），盖/竹柏(bǎi)影也。;写景（描写）

（庭下月景）;何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

（两人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）;抒情（议论）

（庭下月景）;第三部分（第五句）议论：两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。;1.默写出文中描写庭中月光??澈的句子，并对其写景的妙处作简要的分析。;2.“积水空明”和“藻荇交横”分别从哪两个方面写了月光？表达了作者怎样的胸襟？;3．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？;4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。（至少找出三处）;5.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。;6.怎样理解“闲人”？;叁;重点词语;肆;概括主题;记承天寺夜游;伍;月;海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》

明月几时有？把酒问青天。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。____张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》

举杯邀明月，对影成三人。____李白《月下独酌》……;;思考讨论：;;“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。”

——林语堂;完成教材《记承天寺夜游》和《游虎丘小记》对比阅读;;;;;;;;;;3．用现代汉语翻译句子。(2分)

怀民亦未寝，相与步于中庭。

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4．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分);;