习作示范课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

;习作内容：

把这篇作文认真读几遍，参考老师的意见，运用修改符号加以修改。也能够将自己的一篇作文初稿读给老师、同窗听，征求他们的意见，修改初稿。;写法指导：

第一步：审题。

运用修改符号修改作文。

第二步：修改指南。

1.首先，看习作立意与否深刻、新颖，构造与否紧凑，过渡与否自然，前后与否照应等；

2.另首先，检查习作与否围绕主题选材，材料是不是详略得当；;3.最后，看有无语病、错别字，遣词造句与否恰当等。

第三步：修改。;例文：;奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒、嗒、嗒”地踢起毽子来。毽子像一种乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。

奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”;“妈，您放心，这次比赛我一定把‘毽子王’的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我后来每天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……”大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了……

奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。;作文评析：

奶奶踢毽子，“我们”加油；奶奶掉毽子，“我们”安慰。从奶奶踢毽子这件小事上，我们能够感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。

美中局限性的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的通过，只是三言两语地交待有关状况，很难让人留下深刻的印象；由于内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量局限性，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，;恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是如何踢的？开始如何得意？掉毽子后如何失落？大家是如何爱奶奶的？开始，是如何加油助威？如何夸的？后来，是如何安慰的？……用事实说话，把一家人说的话，做的事??把他们的表情等细细阐明，充足体现一家子的浓浓亲情。;尚有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一边，应当进一步紧紧围绕中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，特别是要注意体现自己的感受，以进一步突出中心。这样，就能够让读者身临其境，深受感染。;奶奶踢毽子（修改后）

???前几天，婶婶带回来一只美丽的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。;奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当年年轻的时候，踢得比你还多呢！”??于是她拿起毽子说：“今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。

;奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子来。她机灵地抬脚，纯熟地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接住……真是脚巧，毽子像一种乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦床普通。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下都没掉，竟有些得意起来，笑得像一朵开得灿烂的菊花。我看了，不禁脱口叫道：“哇，奶奶真厉害！接这样多下了，还一点儿也不累。”爷爷听了，也笑着插上话说：“这有什么？你奶奶年轻时能一口气踢上几百下呢！”我听了，惊讶得差点合不拢嘴。奶奶呢，继续笑呵呵地往下踢。;忽然，奶奶由于一时用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。顿时，奶奶的笑容不见了，仿佛刚盛开的花朵遭到严霜的打击普通，失去了光泽。奶奶没吭声，客厅里的空气像是一下子被凝固住了。半晌，奶奶失望地弯下腰，拾起毽子，摇了摇头，叹气道：“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”看样子，老人家有些失落，似乎快落泪了。;婶婶似乎察觉到这一点，手扶着奶奶的背，亲热地说：“妈，您放心！这次比赛，我一定把‘毽子王’的皇冠给您夺回来！”父亲也走上前说：“妈，您是把一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我后来每天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……”“奶奶，你还是很不得了！我可是一下都不会呢！”就这样，大家你一言我一语，七嘴八舌地争着安慰面带伤感的奶奶。;