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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课提纲

一、该课程的性质和任务

该课程是中宣部、教育部确定的各高等院校学生必修的公共基础课，是对大学生进行思想政治教育的主要课程，对于公安院校来讲，该课程的开设意义更加重大。

1、从公安院校人才培养目标来看

公安院校肩负着培养高素质、应用型公安专门人才的重任。公安机关的性质和所承担的政治社会责任，决定了公安院校培养的人才，首先必须在政治上忠诚可靠。《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》所确定的各层次培养目标都把“政治坚定”放在首位。公安院校的人才培养目标决定了公安院校必须走政治建校之路，抓好学生的理想信念教育，积极发挥“两课”教学的主渠道作用，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装学生头脑，帮助学生树立正确的政治立场和政治信念。

2、从警察职业素质要求来看

公安工作的性质和警察职业的特点决定了人民警察的素质必须是多方面的，如：政治素质、业务素质、法律素质、身体素质、心理素质等，在这些素质中最重要的是政治素质，政治素质对其他素质具有导向作用。这句话道出了人的政治觉悟的重要性。对于警察来讲更是如此。一个人民警察只有具有坚定的政治信念以及对党、对人民、对法律、对公安事业无限的忠诚，才能担负起神圣的历史使命。如果警察失掉了忠诚，那么就必然会失去党性，还会失去个人的尊严、诚信、荣誉以及前程。就是说一个人能力方面可以欠缺一点，但在道德方面或政治方面不能有任何的闪失。现实生活中一些警察走上违法犯罪道路，主要原因就是理想信念的动摇和忠诚意识的缺失。因此，公安院校必须把培养学生的坚定的政治信念和忠诚意识放在教育教学工作的首位，强化思想政治理论教育。

3、从坚定政治信念的形成特点来看

警察坚定政治信念的形成和忠诚意识的养成不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能形成的，是经过后天的教育、培养、锻炼，逐步成熟起来的。正如恩格斯所说：“理论思维仅仅是一种天赋的能力。这种能力必须加以发展和锻炼，而为了进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。”（《马克思恩格斯选集》第3卷第465页）论理思维的形成是这样，坚定政治信念的形成也是如此，它也需要经过长期的、系统的学习、培养和锻炼。学习该课程的就是帮助学生提高政治素质、养成忠诚品质的过程。

4、从该课程与其他相关课程的关系来看，该课程的作用是其他课程不能替代的。

中宣部、教育部制定的05“两课”教学方案，规定高职院校开设三门政治理论课即：《思想道德修养和法律基础》（第一学期）、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（第二学期）、《形势与政策》（从开学到毕业）。三门课所承担着不同的任务，有不同的功能。“思想道德修养和法律基础”主要解决学生的人生观、价值观和道德观的问题，帮助学生正确处理好在学习生活中遇到的各种问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观和警察职业道德；“形势与政策”主要是对学生进行党的路线、方针、政策教育，目的是使学生及时了解党的路线方针政策，以及当前国际形势发展趋势，使学生保持对党的各项方针政策有一个清醒的认识；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”主要是对学生进行马列主义基本理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育，目的是帮助学生了解马克思主义中国化的历史进程以及所取得的理论成果，进而帮助学生正确认识中国人民选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义道路的历史必然性，主要解决学生的政治立场、政治信念问题，坚定学生对马克思主义、对党的领导和中国特色社会主义以及共产主义的理想信念，比其他两门课程更加重要。

二、课程教材和教学内容

1、课程教材和内容

本课程使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，教育部编写组编，高等教育出版社，2008年9月第1版。该教材具有科学性、权威性和严肃性。由于该教材是全国统编教材，没有本科、专科之分，所以教材内容比较多，不太适合高职院校的实际情况，我们根据学校新的人才培养方案，本着政治理论课教学“要精，要管用”的原则，对教材内容进行了整合，把教材的十五章内容，概括为十个专题，重新编制了教学计划、教学大纲。

通过对这十个专题的学习，使学生明确一下几个重点问题：一是明确什么是马克思主义，我们应该如何正确对待马克思主义；二是明确中国新民主主义革命理论提出的历史依据，以及毛泽东同志对中国新民主主义革命的伟大贡献；三是明确什么是社会主义，中国人民为什么选择了社会主义？我们为什么必须走中国特色社会主义道路？四是明确新时期我们党为什么要以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会？五是明确中国共产党在领导中国人民在革命、建设和改革发展的各个阶段的重大作用，以及在新时期为什么必须加强和改善党的领导？

以上五个问题也