泰山版品德与社会六下第10课《让我们和谐相处》教学设计1.pdfVIP

泰山版品德与社会六下第10课《让我们和谐相处》教学设计1

一.教材分析

《让我们和谐相处》是泰山版品德与社会六下第10课的内容，本节课的主要

内容是让学生理解和谐相处的重要性，学会尊重他人，包容他人，懂得在现实生活

中如何与他人和谐相处。教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生认识和

谐相处的意义，培养良好的品德素养。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但对和谐相处的理解还不

够深入。学生在日常生活中，有时会因为性格、兴趣、价值观等方面的差异，与他

人产生矛盾。通过本节课的学习，学生应学会站在他人的角度思考问题，提高与人

相处的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解和谐相处的含义，学会尊重、包容他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生与人沟通、

协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生和谐相处的意识，使学生在现实生活中

能够积极主动地与他人和谐相处。

四.教学重难点

1.重点：让学生理解和谐相处的重要性，学会尊重、包容他人。

2.难点：培养学生在与他人相处中，能够站在他人的角度思考问题，提

高与人和谐相处的能力。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生认识和谐相处的意义。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何与他人和谐相处，提高沟通协

作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟现实生活中与人和谐相处的场景，增强实践

能力。

六.教学准备

1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生在讨论中思考和谐相处的方法。

3.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行模拟练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于和谐相处的短片，引起学生的兴趣，然后提问：你们“

认为什么是和谐相处？在生活中，你们是如何与他人和谐相处的？”让学生发表自

己的看法。

2.呈现（10分钟）

教师呈现典型案例，如校园里的矛盾冲突，让学生分析案例中存在的问题，引

导学生认识到和谐相处的重要性。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，提出问题：如何在日常生活中与他人和谐相处？请“

举例说明。”学生通过讨论，总结出和谐相处的方法。

4.巩固（10分钟）

教师选取几个小组的讨论成果，让学生进行分享，让大家学习借鉴。同时，教

师给予肯定和鼓励，增强学生和谐相处的信心。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行角色扮演，模拟现实生活中与人和谐相处的场景。学生通过

实践，提高与人沟通、协作的能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调和谐相处的重要性，提醒学生在日常生活

中注意与人和谐相处。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合本节课的学习，回家后与家人分享和谐相处的方法，

并试着运用到家庭生活中。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出和谐相处的重要性，方便学生复习巩

固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

55分钟。

课堂反思

《让我们和谐相处》这一课的教学设计，在实施过程中取得了较好的效果，但

同时也暴露出一些问题，需要进行反思和改进。

首先，导入环节的短片播放引起了学生的兴趣，但也发现部分学生对短片的注

意力不够集中，这说明在选择导入材料时，需要更贴近学生的生活实际，或者增加

互动性，以提高学生的参与度。

在呈现典型案例时，学生表现出了强烈的兴趣和参与热情，但在分析案例时，

部分学生显得较为被动，课堂讨论的深度和广度有待提高。未来的教学过程中，可

以考虑在分析案例前，先让学生预习，以便于在课堂上能够更深入地探讨和谐相处

的内涵。

小组讨论环节，