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这些语文训练方法很常见，很可惜却是错误的

这些语文训练方法很常见，很可惜却是错误的

之前写了一篇关于错误的英语启蒙方法的文章，很多家长看完都

说怎么全中了。

成年人的思维定势决定了我们在给孩子做早期启蒙时，很容易忽

略了儿童发展的特点，陷入“头痛医头，脚痛医脚”的境地。

英语启蒙如此，语文也是一样。

今天就结合黄保余主编的语文阅读丛书，讲一讲那些错误的语文

训练方法，以及语文学习的正确打开思路。

以为读更多的书，就可以解决阅读丢分的问题

学龄前，家长大体上还比较佛系，给孩子读了大量绘本，多是要

求个识字量。

可是到了小学阶段，当发现孩子在语文考试中不占优势就开始茫

然了，孩子读了那么多书，不应该是这样的成绩呀！

这是很多家长犯的第一大错误，误以为课外阅读量=阅读应试能力。

实际上，小学阶段的阅读考核点跟课外阅读对学生的影响并不是

两条并行的线。

小学阶段的阅读考核点主要有四个方面：①文字应用基础②语言

概括能力③理解能力④语言表述能力；

而课外阅读对孩子的影响主要体现在另外四个方面：①知识面和

认知能力的提高②阅读习惯的培养③自身人文修养的提高④写作素养

的积累

这也就很容易理解为什么即使是平时阅读量大的学生，仍然无法

避免考试时的丢分。

并且，如果带着功利心培养孩子的阅读能力，就像是品尝一顿美

味佳肴时，每尝一口就希望能从中汲取多少能量或营养，反而会令孩

子失去阅读本身的乐趣。

前几天看到罗振宇老师写的阅读价值究竟是什么？

他说：在我看来就是简单两条，一个是便宜，一个是方便。能写

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书的人，大体上智力还行，一个智力还行的人花了很大功夫写出来的

书，我们几十块钱就能买到，几天就能读完，这不是很便宜吗？

有时候我们读了一百本书，但可能只有其中一本，或者一句话对

我们产生了重大的影响，但是这简单的一句话就足以改变一个人的一

生。

我印象最深刻的是多年前一次竞选失败，非常痛苦，无意间接触

了《终身成长》这本书，像捡到宝一样用两个小时迅速看完，产生了

一种人生要重活一遍的感觉。

曾经遇到困难产生了无数的内耗和痛苦，在那一天后全都化为动

力，因为《终身成长》让我坚信：努力比天赋更重要。

以为阅读理解题丢分，是因为理解能力差

那么，孩子在阅读题上犯难，排除了阅读量的问题，大部分家长

会认为是孩子的阅读理解能力不过关导致。

然而事实是，一个人在答语文阅读理解题时，不管对错，起决定

作用的往往是概括能力和表述能力。

（下面的分析可能会勾引你学生时代的不适回忆，请谨慎阅读）

概括能力是指一个学生对身边事物或文章内容所具有的归纳、简

要复述和总结能力。

举几个考试的例子你肯定就明白了：

①本文讲述了一个________________的故

事。（2分）

②太阳能资源有哪些特别？（2分）

③请简要概括本文的故事内容。（3分）

表述能力是指一个人是否能够组织自身语言，清晰明确而又有条

理地、用生动的语言来进行表述。

举几个例