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部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（精选3篇）

【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】

【说教材】

《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学

习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生通过本单元的

学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡

的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们

安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生

活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导

者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：

1、课余做了哪些事？

2、有哪些收获和感受？

3、评一评哪位同学的课余生活安排的好？

4、自己今后课余生活的打算。

【说教法和学法】

教学中应充分调动学生积极性。首先我从课题入手，帮助学生审题，

确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教

学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以

说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这

次口语交际的任务。

其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及

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时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这

也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。之后，我让

学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中片激发将自

己的生活说具体，说完整。这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。

说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完

整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。

交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全

班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。

【说程序】

1、导入分析课题把握中心。

2、明确口语交际要求。

3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。

4、师展自己的课余生活。

5、欣赏范文，进行评议。

6、小组交流、汇报。

7、学生作品展示。

8、小结、布置作业。

【说板书】

我们的课余生活

1、时间、地点、人物、事情。

2、经过。

3、感受和收获。

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【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第2篇】

教学目标

1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，展现的是新异神奇的未

来世界。

2.科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培养同学们丰富的想象

力。

3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱。

教学过程：

一、联系课文，轻松导入。

1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文

章吗？(科幻类)

2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪非常

痛苦，但是机器人老师知道吗？

(不知道，它是一台机器，只能按照设计好的程序去教学生。)

3.请同学们再思考下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月？

(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)

4.我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师

中选择一个，你更希望是哪个老师？我们来探讨一下他们各