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部编版四年级语文上册第二单元备课教学

计划及全部教案(共8课时)

刻画人物形象。在写一个人时，要注意把印象最深的地方

写出来，这可以通过观察人物的言行举止、性格特点等方面来

展开。例如，我们可以通过观察一个人的笑容、语言、态度等

来刻画他的性格特点，或者通过观察他的爱好、兴趣等来描绘

他的形象。在写作过程中，要注意用生动的语言和具体的细节

来描述人物形象，使读者能够感受到人物的真实性和鲜明性。

教学目标：

1.掌握本单元的生字和词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题

的能力。

4.激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

5.通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人

物形象的能力。

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教学内容：

本单元课文主要围绕“从不同的角度去思考问题”的专题进

行编排，由《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼

风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。通过阅读这些

课文，培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度，爱科学、

探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。

教学方法：

采用多种教学方法，如讲授、阅读、思考、讨论、创作等，

注重学生的参与和互动，培养学生的自主学习和思考能力。

教学重点：

培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题的

能力，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

教学难点：

培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题的

能力，通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人

物形象的能力。

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教学过程：

一、导入

通过图片或视频等形式引入课题，激发学生的学习兴趣，

引导学生思考本单元的主题和重点。

二、讲授

1.掌握本单元的生字和词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题

的能力。

4.激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科

学精神。

三、阅读与思考

1.阅读《一个豆荚里的五粒豆》，尝试从不同角度思考，

提出自己的问题。

2.阅读《蝙蝠和雷达》，思考蝙蝠和雷达的关系，激发学

生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。

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3.阅读《呼风唤雨的世纪》，思考科技发展对人类生活的

影响，培养学生积极乐观的生活态度。

4.阅读《蝴蝶的家》，感受作者对幼小生灵的关爱之情，

培养学生爱护动物的意识。

四、创作

通过习作《小小“动物园”》，培养学生找相似、刻画人物

形象的能力，激发学生的