外研版（2019）高中英语必修第三册Unit1 Using Language Grammar 教学设计.docx

外研版（2019）高中英语必修第三册Unit1UsingLanguageGrammar教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本课是外研版（2019）高中英语必修第三册Unit1UsingLanguageGrammar教学设计。本节课的主要内容是现在分词作状语和定语的用法。本课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生通过本节课的学习，掌握现在分词作状语和定语的用法，提高他们的英语运用能力。

本节课的内容包括现在分词作状语和定语的定义、用法和注意事项。在教学过程中，我将引导学生通过观察、分析和实践，掌握现在分词作状语和定语的用法，并能够正确运用到实际语境中。同时，我会设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过现在分词作状语和定语的用法的学习，学生将提高他们的语言运用能力，能够正确使用现在分词表达动作的进行和状态。同时，学生将了解到英语语法中的逻辑关系，培养他们的思维品质，使他们能够更好地理解和运用英语。此外，学生还将通过观察、分析和实践，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点和思想，提高他们的文化意识，使他们在跨文化交流中更加自信和得体。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是现在分词作状语和定语的用法。学生需要掌握现在分词作状语和定语的定义、用法和注意事项。在实际教学中，我发现学生对于现在分词作状语和定语的用法容易混淆，难以正确运用到实际语境中。

为了解决这个难点，我采取了以下解决办法：

1.对比法：我将通过举例对比，让学生清晰地了解现在分词作状语和定语的区别。通过对比，学生可以更好地理解并掌握现在分词的用法。

2.实践法：我将设计丰富的练习题，让学生在实践中运用现在分词作状语和定语。通过实际操作，学生可以加深对知识点的理解和记忆，提高他们的运用能力。

3.巩固法：在课堂结束后，我会布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。同时，我会在下一节课开始时进行小测验，检查学生对知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。同时，将采用任务型教学法，设计相关的任务让学生在实践中掌握现在分词作状语和定语的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在具体的情境中运用现在分词作状语和定语，增强他们的实际运用能力。此外，还将组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相学习和进步。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学材料，帮助他们更好地理解现在分词作状语和定语的用法。同时，利用网络平台，让学生在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在分词作状语和定语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在分词作状语和定语是什么吗？它们在英语句子中有什么作用？”

展示一些含有现在分词作状语和定语的句子，让学生初步感受其在句子中的魅力和特点。

简短介绍现在分词作状语和定语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在分词作状语和定语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在分词作状语和定语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在分词作状语和定语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在分词作状语和定语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在分词作状语和定语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在分词作状语和定语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在分词作状语和定语的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在分词作状语和定语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在分词作状语和定语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现在分词作状语和定语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在分词作状语和定语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在分词作状语和定语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展