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3.2土地资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上册人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年八年级地理上册人教版第三章第二节“土地资源”的内容。其中包括:
1.土地资源的定义、分类和功能。
2.我国土地资源的分布、特点和利用状况。
3.土地资源的管理和保护。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识,对我国的地形、气候有了初步了解。在此基础上,通过本节课的学习,学生将深入理解土地资源的重要性和利用状况,从而提高对土地资源的保护意识。同时,本节课的内容与学生的日常生活息息相关,能够激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.地理实践力:通过观察、分析土地资源的利用状况,培养学生解决实际问题的能力。
2.综合思维:培养学生运用地理知识对土地资源进行综合分析的能力,提高学生的地理思维。
3.区域认知:使学生了解我国土地资源的分布、特点和利用状况,增强学生对土地资源的认知。
4.人地关系:引导学生正确看待土地资源利用中的人地关系,培养学生珍惜和保护土地资源的意识。
重点难点及解决办法
一、重点:
1.土地资源的定义、分类和功能。
2.我国土地资源的分布、特点和利用状况。
3.土地资源的管理和保护。
解决办法:
1.通过查阅资料、观看视频等方式,丰富学生对土地资源的认识,引导学生理解土地资源的重要性。
2.利用地图、图表等教学工具,直观展示我国土地资源的分布、特点和利用状况,帮助学生掌握相关知识。
3.组织小组讨论,让学生探讨土地资源的管理和保护措施,提高学生的实际操作能力。
二、难点:
1.土地资源的利用与保护之间的平衡。
2.土地资源管理的方法和技巧。
解决办法:
1.通过案例分析,让学生了解土地资源利用与保护之间的矛盾,引导学生思考如何实现平衡。
2.邀请相关部门专家进行讲座,分享土地资源管理的方法和经验,帮助学生掌握土地资源管理的基本技巧。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、模型等。
2.课程平台:人教版八年级地理上册教材、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源:互联网、在线地理教学资源库、地理教育论坛等。
4.教学手段:讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实地考察法等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一张我国土地资源的图片,引导学生关注土地资源的重要性。并提出问题:“你们认为我国土地资源的利用和保护现状如何?”让学生思考并发表自己的观点。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解土地资源的定义、分类、功能以及我国土地资源的分布、特点和利用状况。在此过程中,教师可通过地球仪、地图等教学工具,帮助学生直观地理解土地资源的概念和特点。
3.师生互动环节(10分钟)
教师提出案例:“某地土地资源利用不当,导致生态环境恶化。请同学们分析原因,并提出解决措施。”学生分组讨论,教师巡回指导。讨论结束后,每组选代表进行汇报,教师点评并总结。
4.巩固练习(5分钟)
教师布置一道关于土地资源利用与保护的练习题,让学生在课后思考。同时,教师可通过在线平台收集学生的练习成果,以便了解学生的掌握情况。
5.课堂总结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调土地资源的重要性以及保护土地资源的必要性。同时,鼓励学生在日常生活中关注土地资源问题,提高珍惜和保护土地资源的意识。
6.课后作业(课后自主完成)
请学生结合本节课所学内容,调查身边的土地资源利用与保护情况,并撰写一篇调查报告。报告内容包括:土地资源的利用方式、存在问题以及解决措施。
总计用时:40分钟。
教学创新:在师生互动环节,采用小组讨论的形式,让学生积极参与课堂,提高学生的地理实践力和综合思维能力。同时,通过案例分析,引导学生关注土地资源利用与保护的实际问题,提高学生的人地关系意识。
知识点梳理
1.土地资源的定义、分类和功能
-土地资源的概念:土地资源是指地球表面一定范围内的陆地,包括其上覆的土壤、岩石和水源等自然要素。
-土地资源的分类:按照土地的用途和性质,可将土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地等。
-土地资源的功能:土地资源具有生产功能、生态功能、社会功能等多重功能,对人类社会和经济发展具有重要意义。
2.我国土地资源的分布、特点和利用状况
-我国土地资源的分布:我国土地资源分布不均,东部地区以耕地和林地为主,西部地区以草地和建设用地为主。
-我国土地资源的特点:总量丰富,但人均占有量不足;各类土地资源齐全,但耕地和林地比重较小。
-我国土地资源的利用状况:耕地主要用于粮食生产,
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