2024-2025学年小学生道德与法律的教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生道德与法律的教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年小学生道德与法律教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法律素养，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，具备良好的公民素质。通过教学，学生应能够：

1.理解道德与法律的基本概念，认识它们在社会生活中的重要性。

2.掌握基本的道德规范和法律知识，能够在日常生活中正确运用。

3.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，增强法律意识。

4.提高学生的思辨能力，使其能够分析和解决道德和法律问题。

5.培养学生的团队协作能力和表达能力，使其能够在集体中和谐相处，遵守纪律。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点在于帮助学生理解道德与法律的内涵，以及它们在生活中的实际应用。具体来说，重点包括：

1.道德与法律的基本概念：如何让学生理解这两个概念的含义及其在社会中的重要性。

2.道德规范和法律知识：如何让学生掌握并能够在实际情境中正确运用这些知识。

3.价值观的培养：如何引导学生树立正确的价值观，增强法律意识。

4.思辨能力的提升：如何培养学生分析和解决道德和法律问题的能力。

5.团队协作与表达能力：如何让学生在集体中和谐相处，遵守纪律，并能够有效表达自己的观点。

解决办法：

1.采用生动的案例和实际生活中的例子，让学生直观地理解道德与法律的概念。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中掌握道德规范和法律知识。

3.设计富有思考性的问题，引导学生进行深入思考，培养其思辨能力。

4.提供充分的讨论时间和空间，鼓励学生表达自己的观点，同时学会倾听和尊重他人。

5.教师在课堂中起到引导和辅导的作用，及时解答学生的疑问，给予积极的反馈。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养其分析和解决问题的能力。

-情景模拟：利用生活案例和实际情境，让学生在模拟中理解道德与法律的概念，并学会运用。

-引导思考：设计深入的问题，引导学生自主探索，提升其思辨和判断力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示道德与法律的知识点，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理，提高教学效率和互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个道德与法律相关的短剧，引发学生对道德与法律的思考，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们认为什么是道德？什么是法律？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕道德与法律的基本概念，讲解道德规范和法律知识，确保学生理解和掌握。

-教师通过案例分析，让学生学会在实际情境中运用道德规范和法律知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析，巩固对新知识的理解。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们在生活中遇到过道德和法律问题吗？是如何解决的？”引导学生分享自己的经历。

-教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生提升思辨和分析问题的能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个道德与法律的争议性问题，让学生进行探讨，培养学生的批判性思维。

-学生分组进行讨论，提出自己的观点和理由，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调道德与法律在日常生活中的重要性。

-学生分享自己对本节课的理解和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道道德与法律的实践作业，让学生在课后进行思考和分析。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生思辨能力的培养，确保学生在45分钟内能够充分理解和掌握道德与法律的知识。同时，教学过程注重创新和实践，符合实际学情，能够有效提升学生的核心素养。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

本节课结束后，学生应达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解道德与法律的基本概念，掌握基本的道德规范和法律知识，并能够在日常生活中正确运用。

2.价值观树立：学生能够树立正确的价值观，增强法律意识，自觉遵守社会道德规范和法律。

3.思辨能力提升：学生能够运用所学知识分析和解决道德和法律问题，提高自己的思辨能力。

4.团队协作与表达能力：学生能