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3.8《认识固体》（教学设计）苏教版科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8《认识固体》（教学设计）苏教版科学三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《认识固体》

2.教学年级和班级：苏教版科学三年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第1课时：认识固体的特性；

第2课时：探究固体的分类和用途。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验、讨论等环节，使学生掌握固体的基本特征，学会用科学的方法对固体进行分类，并了解固体的用途。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和好奇心。

学情分析

考虑到我所教授的三年级学生在科学知识方面已有了一定的积累，他们已经掌握了简单的观察和实验技能，对生活中的物质有了初步的认识。然而，他们对固体的概念、特性和分类可能还较为模糊，需要通过实际的观察和操作来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的实验操作，如使用放大镜观察、用尺子测量等。但他们在设计实验、分析实验结果方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将引导他们通过观察、实验等活动，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生们的好奇心较强，对科学实验充满兴趣。大多数学生乐于参与课堂讨论，愿意分享自己的观点。但部分学生可能较为内向，不愿主动表达，这对课堂氛围和教学效果产生一定影响。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，认真听讲。但部分学生在课堂活动中容易分心，影响学习效果。针对这一情况，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过提问、分组讨论等方式，激发学生的思考，增强课堂的互动性。

-实验操作法：组织学生进行观察和实验操作，让学生在实践中学习和体验科学的乐趣。

-小组合作法：引导学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示固体物质的形态和特性，增强学生的直观感受。

-网络资源：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

-实验器材：准备各种固体物质和实验器材，让学生亲自动手进行观察和实验，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对固体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道固体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于固体的图片或视频片段，让学生初步感受固体的魅力或特点。

简短介绍固体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.固体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解固体的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解固体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍固体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.固体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解固体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的固体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解固体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用固体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与固体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对固体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调固体的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括固体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调固体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用固体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于固体的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要围绕“认识固体”这一主题展开，旨在帮助学生建立对固体的全面认识。以下是本节课的知识点梳理：

1.固体的定义与特点

-固体的定义：固体是一种物质状态，具有固定的形状和体积。

-固体的特点：固体分子间距离较小，分子