【单元整体教学设计】Unit 4 My home PB Let#039;s talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4MyhomePBLet#039;stalk教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为PEP教材四年级下册第三单元第10课时，主要内容为MyhomePBLetstalk。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：room,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom

2.句型：-Whatsthis?Its...

-Whatsthat?Its...

-Isthisa...?No,itisnt.Itsa...

-Isthata...?No,itisnt.Itsa...

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭布置和家居用品，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用观察、比较、分类等思维方式，分析家居用品的特点和用途，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、模仿等，提高学习的效果和效率。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在三年级时的英语学习中，已经接触过类似的家庭主题，对于描述家庭环境和物品的词汇和句型有一定的了解。因此，在学习本节课时，他们能够快速地掌握新词汇和句型，并能够将其运用到实际情景中。

在知识能力方面，大部分学生能够熟练地运用过去时态描述动作，对于一般现在时态的运用也有一定的基础。因此，在本节课的学习中，学生能够通过观察图片、模仿发音、角色扮演等方式，进一步巩固和提高自己的语言能力。

在素质方面，学生们好奇心强，善于观察，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习新知识。他们对于家庭环境有一定的认识和理解，能够将所学知识与实际生活相结合，提高自己的实践能力。

在行为习惯方面，学生们在课堂学习中表现出积极、主动的态度。他们乐于参与小组讨论、角色扮演等互动活动，能够在教师的引导下自主探究、合作学习。良好的学习习惯和行为表现有助于提高本节课的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括PEP教材四年级下册第三单元第10课时MyhomePBLetstalk的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭环境图片、家具物品图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的口头表达能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习PEP教材四年级下册第三单元，主题是家庭环境。在上一节课中，我们学习了如何描述家居用品。今天，我们将进一步学习如何用英语描述我们的家庭。让我们一起来听听Letstalk部分的故事，看看我们能学到哪些新知识。

2.课堂活动1：听力练习（10分钟）

请同学们打开教材，翻到P33页。现在，我将播放Letstalk部分的录音，请大家认真听，并尝试回答以下问题。

问题1：Whatsthis?

问题2：Isthisalivingroom?

问题3：Whereisthebathroom?

听力结束后，请同学们互相交流答案，然后我们一起核对。

3.课堂活动2：词汇学习（15分钟）

接下来，我们将学习本节课的新词汇。请同学们看P33页的图片，并尝试说出对应的英文单词。

单词1：room

单词2：kitchen

单词3：bathroom

单词4：livingroom

单词5：bedroom

请同学们小组内互相练习，确保每个人都能正确发音和拼写这些单词。

4.课堂活动3：句型练习（15分钟）

现在，让我们来学习本节课的主要句型。请同学们看P33页的例句，并尝试模仿。

句型1：Whatsthis?Itsa...

句型2：Whatsthat?Itsa...

句型3：Isthisa...?No,itisnt.Itsa...

句型4：Isthata...?No,itisnt.Itsa...