三年级上册心理健康教案-第三课 让自己勇敢起来 长春版.docx

三年级上册心理健康教案-第三课让自己勇敢起来长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢是一种优秀的品质；

（2）引导学生学会在生活中勇敢面对困难和挑战；

（3）培养学生形成勇敢面对生活，积极向上的心态。

2.教学目标：

（1）知识与技能：让学生了解勇敢的含义，学会在生活中勇敢面对困难和挑战；

（2）过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的心理素质和抗压能力；

（3）情感态度价值观：培养学生形成勇敢面对生活，积极向上的心态。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生理解勇敢的含义，学会在生活中勇敢面对困难和挑战；

2.教学难点：培养学生形成勇敢面对生活，积极向上的心态。

四、教学过程

1.导入新课：通过一个勇敢的小故事，引出勇敢的主题，激发学生的学习兴趣；

2.新课讲解：讲解勇敢的含义和作用，让学生认识到勇敢是一种优秀的品质；

3.案例分析：分析一些勇敢面对困难的例子，引导学生学会在生活中勇敢面对困难和挑战；

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在面对困难时的勇敢经历，互相鼓励；

5.总结提升：总结本节课的内容，强调勇敢面对生活的重要性，引导学生形成勇敢面对生活，积极向上的心态；

6.课后作业：布置一道关于勇敢面对困难的实践作业，让学生在课后去实践和体会。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括以下几个方面：

1.心理素质：通过学习勇敢面对困难的例子，提高学生的心理素质，使他们在遇到挫折和困难时能够保持积极的心态，勇敢面对。

2.抗压能力：培养学生具备一定的抗压能力，学会合理调节情绪，面对压力时能够保持冷静，勇敢地应对挑战。

3.自我认知：帮助学生认识到勇敢是一种优秀的品质，了解自己的优点和不足，树立自信心，勇于面对生活中的困难。

4.沟通能力：在小组讨论环节，培养学生学会倾听、表达和合作，提高团队沟通协作能力，增强集体荣誉感。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到勇敢面对生活的重要性，培养积极向上的生活态度，努力成为更好的自己。

学情分析

三年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人格特点。在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习能力和适应能力。同时，他们也面临着来自学业、人际关系等方面的压力，需要学会如何勇敢面对困难和挑战。

从知识层面来看，学生已经掌握了一定的生活常识和基本的沟通能力，但对于勇敢的含义和如何在生活中体现勇敢还缺乏深入理解。因此，在本节课中，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解勇敢的含义，并学会在生活中勇敢面对困难和挑战。

从能力层面来看，学生具备一定的解决问题的能力和团队协作能力，但在面对压力和困难时，部分学生可能会表现出焦虑、退缩等现象。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的心理素质和抗压能力，帮助他们建立自信心，勇于面对生活中的挑战。

从素质层面来看，学生们的价值观正在形成过程中，对于勇敢、自信等品质有一定的认知，但缺乏深入理解和实践。在本节课中，需要通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

在行为习惯方面，学生们在学习、生活等方面都存在一定程度的依赖心理，对于自主面对问题和挑战还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，鼓励学生独立思考，自主面对问题，培养他们勇敢、自信的品质。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教案、课件、教材、练习册等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校现有的教学平台进行教学。

3.信息化资源：课件、教学视频、勇敢的小故事音频、相关图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、分享、实践作业等。

四、教学过程

1.导入新课：通过一个勇敢的小故事，引出勇敢的主题，激发学生的学习兴趣；

2.新课讲解：讲解勇敢的含义和作用，让学生认识到勇敢是一种优秀的品质；

3.案例分析：分析一些勇敢面对困难的例子，引导学生学会在生活中勇敢面对困难和挑战；

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在面对困难时的勇敢经历，互相鼓励；

5.总结提升：总结本节课的内容，强调勇敢面对生活的重要性，引导学生形成勇敢面对生活，积极向上的心态；

6.课后作业：布置一道关于勇敢面对困难的实践作业，让学生在课后去实践和体会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与