2024-2025学年关注少数民族儿童的心理教育教学设计.docx

2024-2025学年关注少数民族儿童的心理教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年关注少数民族儿童的心理教育教学，所选用的教材为《心理学》。本章主要介绍少数民族儿童的心理特点、心理发展以及心理辅导方法等内容。教材内容紧密结合我国少数民族儿童的实际，旨在帮助学生了解和关注这一特殊群体的心理健康问题，提高他们的心理素质和生活质量。通过对教材的分析，我们可以发现本章内容具有很强的实践性和针对性，符合教学实际需求。

核心素养目标

本课程设计的的核心素养目标在于培养学生的民族素养和社会责任感。通过学习本章内容，学生将能够深入了解和关注我国少数民族儿童的心理特点、心理发展以及心理辅导方法，提高他们的民族意识和文化认同感，培养他们关爱和尊重少数民族儿童的情感和态度，增强他们的社会责任感，为维护民族团结和社会稳定作出积极贡献。

学情分析

本课程设计的学情分析主要从学生的知识层次、能力水平、素质特点和行为习惯等方面进行。

首先，学生在知识层次上，对心理学的基本概念和原理有一定的了解，但对于少数民族儿童的心理特点和发展规律可能较为陌生，需要通过本课程的学习来补充和拓展相关知识。

其次，在能力水平方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但针对少数民族儿童心理问题的解决能力有待提高。通过本课程的学习，学生将能够掌握一定的心理辅导方法，提高解决实际问题的能力。

再次，学生在素质特点方面，具有较高的社会责任感和民族意识，关爱和尊重少数民族儿童的情感和态度较为积极。但部分学生可能存在对少数民族文化了解不足，对心理学的实际应用能力有待提高等问题。

最后，在行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习习惯和团队合作精神，但部分学生可能在自主学习和时间管理方面存在一定问题。教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，提高他们的自主学习能力和时间管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

本课程将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：教师提供少数民族儿童心理案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，提高学生的实际应用能力。

（3）小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

本课程将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示少数民族儿童的心理特点和案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用心理学教学软件，进行心理测试和模拟实验，让学生亲身体验和感知心理学知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读，丰富学生的知识来源，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少数民族儿童的心理特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解少数民族儿童的心理特点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“少数民族儿童的心理特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“少数民族儿童的心理发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少数民族儿童的心理发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握心理辅导方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心理辅导方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解少数民族儿童的心理发展知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践