2024-2025学年小学心理健康教育课件教学设计.docx

2024-2025学年小学心理健康教育课件教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2024-2025学年小学心理健康教育课件教学设计”基于我国小学心理健康教育课程标准，以提升学生自我认知、情绪管理和社会适应能力为核心目标。本课程设计结合了学生的生活实际和心理发展特点，选取了与学生密切相关的主题，如“认识自我”、“情绪管理”、“人际交往”等，通过生动的案例、有趣的活动和实用的技巧，帮助学生建立积极的心态，培养良好的心理素质。

在内容安排上，本课程紧密联系学生的年龄特点和认知水平，以课本为依据，适当拓展，注重引导学生主动参与、积极思考，提升他们的心理健康素养。同时，课程设计注重实践性与指导性，让学生在课堂学习中能够获得实际的心理调适技巧，提高他们在面对生活和学习中的心理应对能力。

本课程设计共包含10个课时，每个课时40分钟。课程形式多样，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、心理游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过本课程的学习，学生将能够更好地认识和接纳自己，学会合理表达情绪，提高人际交往能力，形成积极向上的心理品质。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括自我认知能力、情绪管理能力、社会适应能力三个方面。通过课程学习，学生将能够：

1.提高自我认知能力：学会客观评价自己，认识自己的优点和不足，树立正确的自我观念。

2.增强情绪管理能力：了解情绪的本质，学会表达和调节情绪，保持积极的心态。

3.提升社会适应能力：掌握与人相处的技巧，提高人际交往能力，适应社会环境。

在课程实施过程中，我们将注重引导学生主动参与、积极思考，通过生动的案例、有趣的活动和实用的技巧，帮助学生建立积极的心态，培养良好的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本课程的重点是帮助学生掌握自我认知、情绪管理和人际交往的基本技巧。具体包括：

-自我认知：学会通过正面的自我评价来认识自己，理解自己的情感和需求，并能够表达出来。

-情绪管理：了解情绪的类型和表达方式，学会使用健康的方法调节情绪，如深呼吸、正向思考等。

-人际交往：掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心，并能应用于日常的人际互动中。

2.教学难点

学生在学习过程中可能会遇到的难点包括：

-自我认知：对于如何正确评价自己，避免过度自我批评或自我膨胀，可能会感到困惑。

-情绪管理：理解情绪的复杂性，学会在情绪波动时保持冷静，并采取合适的策略进行调节。

-人际交往：在实际的人际交往中运用沟通技巧，尤其是在解决冲突或表达不同意见时，可能会感到困难。

例如，在教授情绪管理时，学生可能难以理解如何将负面情绪转化为积极的行动。教师可以通过角色扮演、情绪日记等互动活动，帮助学生实践情绪调节的技巧，从而突破这一难点。在人际交往的教学中，教师可以通过情景模拟，让学生在模拟的社交场景中练习倾听和表达技巧，提高他们的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境布置，包括心理健康教育海报、情绪表达墙等。

-笔记本电脑、投影仪、音响设备等。

-心理测评工具和问卷。

2.课程平台：

-校园心理健康教育平台。

-在线学习管理系统。

3.信息化资源：

-心理健康教育相关视频、音频资料。

-教育软件和应用程序，如心理游戏、情绪管理工具等。

4.教学手段：

-小组讨论与分享。

-角色扮演与情景模拟。

-心理测试与反馈。

-互动游戏与活动。

-情绪日记与反思。

-案例分析与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。