2024-2025学年小学生德育教学设计培养敏锐的社会观察力.docxVIP

2024-2025学年小学生德育教学设计培养敏锐的社会观察力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年小学生德育教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会观察力，使其能够敏锐地观察和理解社会现象。通过德育教学，帮助学生形成正确的价值观和道德观念，使其能够在社会生活中做出正确的判断和选择。同时，通过观察和分析社会现象，培养学生的批判思维和问题解决能力，使其能够在面对社会问题时提出合理的解决方案。此外，本节课还旨在培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在团队中有效地与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生敏锐的社会观察力。

解决办法：通过设计各种实践活动和讨论，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动去观察和理解社会现象。利用多媒体资源，提供丰富的社会观察案例，帮助学生拓展视野，提高其对社会现象的敏感度。

难点：培养学生正确的价值观和道德观念。

解决办法：结合课本内容，设计相关的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实践中体验和领悟正确的价值观和道德观念。引导学生进行自我反思和评价，帮助其建立正确的价值判断标准。

突破策略：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们表达自己的观点和想法，促进学生之间的思维碰撞和互动。教师在过程中进行指导和引导，提供必要的反馈和评价，帮助学生克服难点，提高其社会观察力和道德素养。

四、教学方法与策略

1.结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的引导和学生的主动探究，共同分析和理解社会现象背后的道德和价值观。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论和情景模拟等，以促进学生的积极参与和互动。例如，分组讨论社会新闻事件，让学生表达自己的看法，并从道德和价值观的角度进行分析和评价。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和文章等，辅助教学，增强学生的直观感受和理解能力。例如，播放相关的社会新闻视频，让学生观察和分析其中的道德问题，引导他们进行思考和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对敏锐社会观察力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是敏锐的社会观察力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于敏锐社会观察力的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍敏锐社会观察力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.敏锐社会观察力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敏锐社会观察力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解敏锐社会观察力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍敏锐社会观察力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.敏锐社会观察力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敏锐社会观察力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敏锐社会观察力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敏锐社会观察力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敏锐社会观察力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与敏锐社会观察力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敏锐社会观察力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敏锐社会观察力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敏锐社会观察力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调敏锐社会观察力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敏锐社会观察力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敏锐社会观察力的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解敏锐社会观察力的概念和重要性，认识到其在日常生活和学习中的价值。

2.掌握敏锐社会观察力的基本组成部分和原理，能够运用相关知识分析社会现象。

3.增强对社会现象的敏感度，提高观察和理解社会问题的能力。

4.培养正确的价值观和道德观念，能够在面对社会问题时做出正确的判断和选