第五章 病毒 （教案）2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

第五章病毒（教案）2023--2024学年人教版生物八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版生物八年级上册第五章“病毒”，本章主要介绍了病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系。内容涵盖了病毒的形态结构、分类、生命活动过程、与宿主的关系以及病毒在医学、农业等方面的应用。本章内容是学生对生物学知识的进一步拓展，也是对微生物学习的重要部分。通过本章学习，学生应了解病毒的基本概念，掌握病毒的结构特点和生命活动方式，认识病毒在自然界和人类生活中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系，学生应形成对生命的敬畏之情，树立正确的生命观念。同时，通过分析病毒的研究过程，培养学生的科学思维和科学探究能力，学会运用观察、实验、推理等方法探讨生命现象。此外，在学习过程中，学生应养成严谨、客观、实证的科学态度，勇于提出问题，积极参与讨论，培养团队协作精神。总之，本节课旨在培养学生对生物学科的兴趣，提高其生命观念、科学思维、科学探究和科学态度的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）病毒的结构特点：病毒由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构，必须依赖宿主细胞才能繁殖。

（2）病毒的生命活动方式：病毒通过感染宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身核酸和蛋白质，组装新病毒颗粒释放出宿主细胞。

（3）病毒与人类生活的关系：病毒可以引起人类疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等；同时，病毒也有应用于医学治疗和农业生产的实例，如病毒疫苗、基因工程等。

2.教学难点：

（1）病毒的结构和生命活动方式：病毒没有细胞结构，其生命活动方式与细胞生物有很大的差异，学生理解起来较为困难。

（2）病毒的分类和特点：病毒种类繁多，分类复杂，学生难以记忆和理解各种病毒的特点。

（3）病毒与人类生活的关系：病毒在医学、农业等方面的应用较为抽象，学生难以将其与实际生活联系起来。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解病毒的结构和生命活动方式，通过图片、模型等辅助教具帮助学生形象地理解；同时，举例说明病毒的分类和特点，引导学生通过观察、实验等方法深入探究；最后，结合实际案例，让学生了解病毒在医学、农业等方面的应用，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物八年级上册第五章“病毒”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的病毒结构、生命活动方式、病毒分类等图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解病毒的特点和生命活动过程。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些病毒模型或病毒感染实验的模拟材料，让学生亲自操作，增强对病毒感染过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，可将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的设备如投影仪、电脑等正常运行，以方便使用多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些与病毒相关的日常生活中的例子，如流感、艾滋病等，引导学生思考这些疾病背后的原因。

-提出问题：“你们知道病毒是什么吗？病毒是如何引发疾病的？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：病毒。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系进行讲解。

-通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解病毒的结构和生命活动过程。

-举例说明病毒的分类和特点，引导学生观察、思考。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生积极参与讨论，如：“病毒是如何感染宿主细胞的？”“病毒有哪些传播途径？”

-学生发表观点，教师给予点评和指导，共同探讨病毒与人类生活的关系。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些有关病毒的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

-学生解答问题，教师及时给予反馈和解答疑惑。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，如病毒的结构特点、生命活动方式以及与人类生活的关系。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道有关病毒的探究性作业，如调查病毒的传播途径、病毒在自然界中的作用等。

-学生课后完成作业，培养自主学习和探究能力。

总时长：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用翻转课堂的形式，让学生提前观看相关视频，课堂上以小组讨论的方式进行深入学习，提高学生的参与度和合作能力。同时，通过引入实际案例，让学生思考病毒在人类生活中的作用，培养学生的实际应用能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-能够描述