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劝学颜真卿教学设计

导言:

颜真卿，字长文，唐代著名书法家，与王羲之、欧阳询、柳公权并称为“唐四大家”。他的书法精湛绝伦，被誉为“书圣”。颜真卿所作的《多宝塔碑》更是他的代表作之一，意境深远，气势磅礴。因此，我们可以通过颜真卿的书法作品，来激发学生们对于文化艺术的兴趣，以及对于学习的热情。本文将会针对颜真卿的教学设计进行探讨，帮助教师们更好地引导学生们了解和欣赏颜真卿的书法艺术。

一、目标设定:

1.帮助学生了解颜真卿的艺术成就及其对于唐代文化艺术的贡献；

2.激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们对于艺术的欣赏和创造力；

3.加深学生对于中国传统文化的认识，培养他们的文化自信心。

二、教学内容:

1.颜真卿及其艺术成就

-学生了解颜真卿的生平和主要创作时期；

-学生了解颜真卿对于书法艺术的贡献及其在唐代的地位；

-学生欣赏颜真卿的书法作品，分析其独特之处。

2.学习颜真卿的书法技法

-学生学习颜真卿的笔画结构及组合技巧；

-学生通过模仿练习，提高书写技巧和艺术表达能力；

-学生分析颜真卿作品中的审美特点，感受其艺术魅力。

3.颜真卿与当代书法艺术

-学生了解当代书法艺术的发展趋势和主要流派；

-学生分析颜真卿的艺术风格对于当代书法艺术的影响；

-学生探讨颜真卿书法艺术与中国传统文化的关系，思考其传承的意义。

三、教学方法:

1.导入引发兴趣：通过展示颜真卿的书法作品或与学生分享颜真卿的故事来引起学生的兴趣，激发他们对颜真卿及其作品的好奇心。

2.感知与欣赏：让学生仔细观察颜真卿的书法作品，欣赏其中的文字造型和艺术表现力，并通过讨论和分享，让学生表达对作品的感受和理解。

3.模仿与练习：引导学生通过模仿练习颜真卿的书法技法，提高他们的笔墨功底和艺术表达能力。可以提供书法作品的复印件，让学生在上面进行模仿练习。

4.创作与表达：鼓励学生自由表达自己的意境与情感，通过书写自己的诗歌或短文，来展现他们对颜真卿书法艺术的理解和创造力。

四、教学流程:

1.导入环节：

播放颜真卿书法作品幻灯片，利用具有感染力的语言描述颜真卿的书法艺术，引发学生的兴趣和好奇心。

2.知识输入：

通过展示颜真卿的书法作品，介绍颜真卿的生平和创作时期，引导学生了解颜真卿对书法艺术的贡献和地位。

3.学习技法：

分析颜真卿的书法作品，引导学生发现其中的笔画结构和组合技巧，并进行模仿练习，提高学生的书写技巧和艺术表达能力。

4.欣赏交流：

学生展示自己的练习作品，并就颜真卿的书法艺术进行讨论和分享，表达对作品的感受和理解。

5.创作表达：

鼓励学生自由表达自己的意境与情感，通过书写自己的诗歌或短文，来展现他们对颜真卿书法艺术的理解和创造力。

六、教学评价:

1.观察学生的参与度和兴趣表现，收集学生的作品和反馈意见；

2.对学生的作品进行评价和点评，激励他们发展优点和改进不足之处；

3.设计书法艺术的小测试，考察学生对于颜真卿及其艺术成就的理解和记忆。

七、拓展延伸:

1.参观书法展览或邀请书法名家进行讲座，深化学生对于书法艺术的理解和认识；

2.组织学生参与书法比赛或举办校内书法展览，提供展示学生作品和交流的平台；

3.组织学生进行书法创作的实践活动，鼓励他们将颜真卿的艺术风格与当代书法艺术相结合，进行创新。

结语:

通过颜真卿教学设计，学生可以更深入地了解颜真卿的艺术成就及其对于唐代文化艺术的贡献。同时，学生也将在欣赏和模仿颜真卿的作品过程中，提升自己的书法技巧和艺术表达能力。通过与颜真卿的对话，学生还可以思考颜真卿书法艺术与中国传统文化的关系，进一步培养他们对于中国传统文化的认同感和自豪感。