Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera教案2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera教学

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用目标语言描述过去的事件和经历。

2.文化意识：通过学习中国的传统戏剧形式——京剧，学生能够增强对中华文化的了解和认识，培养跨文化的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维，能够对文章内容进行有效的推理和评价。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生主动获取和处理信息的能力，增强学习的自信心和自主性。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：生词和短语的理解与运用，如wantedtosee,traditionaldrama,operasinger,等。

2.语法结构：一般过去时的运用，如何描述过去的事件和经历。

3.文化元素：对中国传统京剧的理解，包括其历史、表演形式和特点。

难点：

1.语言输出：能够运用所学的词汇和语法，流畅地描述过去的事件和经历。

2.文化理解：对京剧这一传统文化的深入理解，能够欣赏并讨论其艺术价值。

解决办法：

1.通过多媒体资源，如视频和图片，直观地展示京剧的表演形式和特点，帮助学生更好地理解和文化元素的难点。

2.利用情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，突破语言输出的难点。

3.提供充足的练习机会，如小组讨论和口头报告，让学生在实际操作中掌握描述过去事件和经历的技巧。

4.组织文化体验活动，如京剧欣赏或工作坊，让学生亲身体验京剧的魅力，加深对传统文化的理解和认识。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计各种交际任务，如小组讨论、角色扮演和采访，让学生在实际语境中运用目标语言，提高语言实际运用能力。

2.结合文化元素，采用案例研究法，深入分析京剧的历史、表演形式和特点，帮助学生建立跨文化的意识。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，采用信息技术辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

4.通过小组合作和项目导向学习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供京剧相关的视频、图片和文字资料，要求学生了解京剧的历史和表演形式。

-设计预习问题：提出问题如“京剧有哪些典型的人物角色？”、“京剧的脸谱有哪些含义？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、浏览图片和阅读文字，初步了解京剧的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对京剧的初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段京剧表演视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解京剧的基本概念、表演技巧和脸谱含义。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生体验京剧的演唱和表演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对京剧的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际体验京剧的演唱和表演。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握京剧的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验京剧。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对京剧有深入的理解，能够欣赏和评价京剧表演。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如写一篇关于京剧的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生观看京剧整场演出，以加深对京剧的理解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反