11.2.1 三角形的内角.pptx

11.2.1三角形的内角

在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？”老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？内角三兄弟之争

问题引入在小学我们已经知道：任意一个三角形三个内角的和等于_______.180°你还记得是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究．

探究新知方法：度量、剪拼、折叠BBCCAAABBCABC问题1：运用度量的方法，得出的三个内角的和都是180°吗？为什么？不一定，测量可能会有误差．问题2：通过度量、剪拼或折叠的方法验证了手中的三角形纸片的三个内角和等于180°，如何能得出“所有的三角形的三个内角的和都等于180°？需要通过推理去证明．

如何证明“三角形内角和等于180°？BBCCAl通过添加与边BC平行的辅助线l，利用平行线的性质和平角的定义即可证明该结论．思路：∠B和∠C分别拼在∠A的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点A的直线l，直线l与边BC平行.探究新知

证明：三角形内角和等于180°.ABC24153l已知：△ABC．求证：∠A+∠B+∠C=180°．证明：过点A作直线l，使l∥BC．∵l∥BC，∴∠2=∠4，∠3=∠5（两直线平行，内错角相等）．∵∠1+∠4+∠5=180°（平角定义），∴∠A+∠B+∠C=180°（等量代换）．探究新知

在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。

探究新知例1如图，在△ABC中，∠BAC=40°，∠B=75°，AD是△ABC的角平分线．求∠ADB的度数．解：∵由∠BAC=40°，AD是△ABC的角平分线，得∠BAD=∠BAC=20°.在△ABD中，∠ADB=180°–∠B–∠BAD=180°–75°–20°=85°.

例2如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向．从B岛看A，C两岛的视角∠ABC是多少度？从C岛看A，B两岛的视角∠ACB呢？探究新知北北CABDE解：∠CAB=∠BAD-∠CAD=80°-50°=30°.

问题：在△ABC中，∠A=60°，∠B=30°，∠C等于多少度？ABC解：根据三角形内角和等于180°∠A+∠B+∠C=180°所以∠C=180°-60°-30°=90°.则△ABC是直角三角形.直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC可以写成Rt△ABC．在△ABC中，若∠C=90°，你能求出∠A，∠B的度数吗？为什么？你能求出∠A+∠B的度数吗？直角三角形的两个锐角互余．你能得出什么结论？90°探究新知

例3如图，∠C=∠D=90°，AD，BC相交于点E，∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？CDEAB解：在Rt△AEC中，∵∠C=90°，∴∠CAE+∠AEC=90°（直角三角形两锐角互余）．在Rt△BDE中，∵∠D=90°，∴∠DBE+∠BED=90°（直角三角形两锐角互余）．∵∠AEC=∠BED（对顶角相等），∴∠CAE=∠DBE（等角的余角相等）．探究新知

问题：我们知道，如果一个三角形是直角三角形，那么这个三角形有两个角互余．反过来，你能得出什么结论？这个结论成立吗？如何验证你的想法？探究新知有两个角互余的三角形是直角三角形．成立，利用三角形内角和定理可得.推理格式：在Rt△ABC中，∵∠A+∠B=90°，∴△ABC是直角三角形．ABC

当堂练习1.如图，求各图中∠1的度数．30°105°1（2）80°50°1（1）22°1（3）50°45°68°

2.如图，从A处观测C处的仰角∠CAD=30°，从B处观测C处的仰角∠CBD=45°．从C处观测A，B两处的视角∠ACB是多少？当堂练