教科版高中物理必修第二册精品课件 第四章 机械能及其守恒定律 习题课 动能定理的应用.ppt

;内容索引;课标要求;重难探究?能力素养全提升;;【方法突破】解决物理图像问题的基本步骤;【应用体验】

典例1(2021重庆一中高一期末)从地面竖直向上抛出一物体,物体在运动过程中除受到重力外,还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。距地面高度h在3m以内时,物体上升、下落过程中动能Ek随h的变化如图所示。重力加速度g取10m/s2。下列说法正确的是(A);针对训练1(2021贵州贵阳高一期末)固定光滑斜面与水平面的夹角为α,质量为m的物体以6m/s的速度自斜面底端沿斜面向上滑动。以出发点为位移起点,物体的动能Ek随位移x大小变化的图像如图所示,重力加速度大小g取10m/s2,则(D)

A.m=0.5kg,α=30°

B.m=0.5kg,α=60°

C.m=1kg,α=60°

D.m=1kg,α=30°;;【方法突破】

多阶段问题

对于包含多个运动阶段的复杂运动过程,可以选择分段或全程应用动能

定理。

(1)分段应用动能定理时,将复杂的过程分割成一个个子过程,对每个子过程的做功情况和初、末动能进行分析,然后针对每个子过程应用动能定理列式,然后联立求解。

(2)全程应用动能定理时,分析整个过程中出现过的各力的做功情况,确定整个过程中外力做的总功,然后确定整个过程的初、末动能,针对整个过程利用动能定理列式求解。;(3)当题目已知量和所求量不涉及中间量时,选择全程应用动能定理更简单、更方便。

名师点睛应用动能定理解题,关键是对研究对象进行准确的受力分析及做功分析,有些力在物体运动全过程中不是始终存在的,在计算外力做功时更应引起注意。;【应用体验】

典例2如图所示,ABCD为一位于竖直平面内的轨道,其中BC水平,A点比BC高出10m,BC长1m,AB和CD轨道光滑且与BC平滑连接。一质量为1kg的物体,从A点以4m/s的速度开始运动,经过BC后滑到高出C点10.3m的D点速度为零。g取10m/s2。求:

(1)物体与BC轨道间的动摩擦因数。

(2)物体第5次经过B点时的速度大小。

(3)物体最后停止的位置(距B点多少米)。;审题技巧;考题点睛;针对训练2(2021四川内江高一期末)如图所示,物体自倾角为θ、长为L的固定于水平地面的斜面顶端由静止开始滑下,到斜面底端时与固定挡板发生碰撞,碰后物体又沿斜面上升,多次往复后,物体???后停靠在挡板上。设碰撞时无机械能损失,物体总共滑过的路程为s,则物体与斜面间的动摩擦因数为(C);;【方法突破】

解决动能定理与平抛运动、圆周运动等曲线运动相结合类问题注意事项

(1)与平抛运动相结合时,要注意应用运动的合成与分解的方法,如分解位移或分解速度求平抛运动的有关物理量。

(2)与竖直平面内的圆周运动相结合时,应特别注意隐藏的临界条件:

①有支撑效果的竖直平面内的圆周运动,物体能过最高点的临界条件为

vmin=0。

②没有支撑效果的竖直平面内的圆周运动,物体能过最高点的临界条件为;【应用体验】

典例3如图所示,在竖直平面内有一圆弧形轨道AB,其半径为R=1.0m,B点的切线方向恰好为水平方向。一个质量为m=2.0kg的小滑块,从轨道顶端A点由静止开始沿轨道下滑,到达轨道末端B点时的速度为v=4.0m/s,然后做平抛运动,落到地面上的C点。若轨道B端离地面的高度h=5.0m,不计空气阻力,g取10m/s2。求:;技巧点拨原来研究平抛运动问题用运动的合成与分解的思想,研究圆周运动问题运用牛顿运动定律的思想,现在学了动能定理后,在研究这两种运动时,若只涉及位移和速度而不涉及时间,应优先考虑用动能定理列式求解,也可以跟原来的研究思想联立求解。;针对训练3(2021重庆高三阶段练习)跳台滑雪是冬季奥运会项目之一。如图所示,质量m=60kg的运动员从长直助滑道AB的A处由静止开始以加速度a=3.6m/s2匀加速滑下,到达助滑道末端B时速度vB=24m/s,A与B的竖直高度差H=40m。为了改变运动员的运动方向,在助滑道与起跳台之间用一段弯曲滑道衔接,其中最低点C处附近是一段以O为圆心的圆弧。助滑道末端B与滑道最低点C的高度差h=5m,运动员在B、C间运动时阻力做功

W=-2280J,g取10m/s2。;答案(1)80m(2)84N(3)12m;学以致用?随堂检测全达标;1.如图所示,将质量为m的石块从距地面h高处斜向上方抛出,石块抛出时的速度大小为v0,不计空气阻力,石块落地时的动能为(D);2.物体沿直线运动的v-t关系如图所示,已知在第1s内合力对物体做的功为W,则(D)

A.从第1s末到第3s末合力做功为4W

B.从第3s末到第5s末合力做功为-2W

C.从第5