7.1 扇形统计图（教学设计）2023-2024学年六年级上册数学人教版.docx

7.1扇形统计图（教学设计）2023-2024学年六年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：扇形统计图

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数据分析：通过扇形统计图的制作和分析，培养学生的数据收集、整理、表达和分析能力，使其能够从数据中获取有价值的信息，并对数据进行合理的解释。

2.数学思维：培养学生运用数学逻辑思维解决实际问题的能力，通过扇形统计图的绘制和分析，培养学生的比较、分类、归纳和推理能力。

3.模型构建：引导学生运用扇形统计图构建数学模型，培养学生将现实问题抽象为数学模型的能力，提高其数学建模素养。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和解释扇形统计图的能力，提高学生的数学表达素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-扇形统计图的概念与构成：理解扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表，由一个圆和若干个扇形组成，每个扇形的面积对应着数据的部分量，整个圆的面积对应着总数据量。

-扇形统计图的制作方法：学会如何根据数据计算扇形的大小，并正确绘制扇形统计图。

-扇形统计图的分析与应用：能够通过扇形统计图解读信息，解决实际问题，如判断数据比例大小，分析数据趋势等。

2.教学难点：

-扇形统计图的制作过程：计算扇形角度和绘制扇形的过程较为复杂，学生容易出错。

-数据与扇形面积的对应关系：理解每个扇形面积与数据量的比例关系，以及如何通过面积大小判断数据比例。

-数据分析的深度：学生可能难以从扇形统计图中提取有效信息，并将其应用到解决实际问题中。

举例说明：

-制作扇形统计图时，学生需掌握如何根据数据计算出每个部分所占的比例，进而确定每个扇形的角度。这需要学生理解圆周角与数据比例的关系。

-在分析扇形统计图时，学生需要能够识别出不同扇形面积所代表的数据量大小，并据此进行数据比较和解释。

-应用扇形统计图解决实际问题时，学生需要能够将图表信息转化为文字描述，准确地解释数据背后的意义，例如在商业分析中判断市场份额的大小，或在科学研究中评估各部分数据所占的比重。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册数学教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备扇形统计图的实例图片、相关数据表格、制作扇形统计图的模板等，以便学生更好地理解和制作扇形统计图。

3.实验器材：如果条件允许，可准备彩纸、剪刀、直尺等简单工具，让学生动手制作扇形统计图，增强实践操作能力。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生相互交流和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供扇形统计图的案例和制作指南，让学生提前了解并尝试制作。

-设计预习问题：提出问题，如“如何计算扇形的角度？”、“扇形统计图能告诉我们哪些信息？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的案例，理解扇形统计图的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和制作的小组扇形统计图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索扇形统计图的制作和分析方法。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生初步接触扇形统计图，为课堂上的深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和合作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，引出扇形统计图在现实生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的制作步骤和分析方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试分析不同的扇形统计图并解释其含义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对扇形统计图的制作和分析方法进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内合作制作扇形统计图，讨论并解释图表信息。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握扇形统计图的核心知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在操作中学会分析扇形统计图。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握扇形统计图的制作和分析方法。

-提升学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，让学生在家中应用所学的扇形统计图知