人音版五年级下册第4课《田野在召唤》 教学设计.docx

人音版五年级下册第4课《田野在召唤》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版五年级下册第4课《田野在召唤》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：音乐——《田野在召唤》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生感受并理解《田野在召唤》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。

（2）培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。

（3）通过学习《田野在召唤》，引导学生关注自然，热爱生活。

2.教学重点与难点

（1）教学重点：让学生掌握《田野在召唤》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

（2）教学难点：引导学生理解并表现歌曲中的情感。

3.教学准备

（1）教师准备：《田野在召唤》乐谱、录音机、音响设备。

（2）学生准备：课本、练习本、铅笔。

4.教学过程

（1）导入：教师播放《田野在召唤》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）新歌教学：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音调和节奏。

（3）歌曲练习：学生跟随录音机进行歌曲练习，教师及时纠正错误，指导学生改进演唱技巧。

（4）歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并给予鼓励。

（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《田野在召唤》所传递的自然与生活的美好情感。

5.课后作业

（1）学生回家后，自行练习《田野在召唤》，加强音准和节奏的掌握。

（2）家长签字确认，加强家校合作。

6.教学反思

教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

核心素养目标

1.体验音乐的美感，培养对音乐的审美感知能力。

2.学会合作演唱，培养团队协作能力。

3.理解歌曲背后的情感，提升情感体验和表达能力。

4.认识并了解自然环境，增强对自然的关爱和保护意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识和感知能力。在学习《田野在召唤》这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律，但对歌词中描绘的自然场景和情感可能理解不够深刻。大部分学生喜欢音乐，参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动展示自己。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的自然美和情感表达，通过图片、故事等辅助手段帮助学生更好地理解歌曲背景。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，小组合作演唱，提高他们的自信心和团队协作能力。对于音乐基础较差的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们跟上课堂教学进度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣。

（2）情境教学法：利用图片、故事等素材，创造情境，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感。

（3）分组合作教学法：将学生分组进行歌曲演唱和讨论，培养他们的团队协作能力和自信心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用音响、投影仪等设备，播放歌曲和相关视频，提高学生的学习兴趣和感知能力。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲的旋律和节奏，提高教学效果。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生更好地理解歌曲内容和相关知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有意义的歌曲——《田野在召唤》。在上课之前，老师先给大家讲一个故事。在遥远的农村，有一片美丽的田野，那里有绿油油的草地和金黄的麦田。田野里有一位勤劳的农民，他每天辛勤劳作，为我们的生活付出了很多。有一天，田野里传来了一首动听的歌曲，这首歌歌曲唤醒了农民，让他感受到了田野的力量和生活的美好。这首歌就是《田野在召唤》。现在，让我们一起走进这片田野，感受大自然的魅力吧！

2.新歌教学（10分钟）

（1）老师先给大家范唱《田野在召唤》，请大家认真聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

（2）接下来，老师带领大家学习歌曲的旋律。请大家跟随老师的琴声，一起唱出这首美妙的歌曲。

（3）学习了旋律之后，我们再来学习歌词。老师逐句教唱，请大家跟唱，注意音准和节奏。

（4）老师对歌词进行解读，帮助大家理解歌词背后的意义。这首歌表达了农民对田野的热爱和对生活的向往，希望大家能够从中感受到大自然的美好。

3.歌曲练习（10分钟）

（1）同学们分成小组，进行歌曲练习。每个小组选一名组长，带领大家共同演唱。

（2）老师在课堂上巡回指导，对同学们的歌唱姿势、音准、节奏等方面进行纠正。

（3）每组练习结束后，老师邀请小组进行展示，对他们的表现给予评价和鼓励。

4.歌曲展示（5分钟）

（1）同学们自由组合，创意性地展示《田野在召唤》。可以加入舞蹈、朗诵