华东师大版数学八年级上册 14.2 勾股定理的应用（教案）.docx

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§14.2勾股定理的应用

主备人

陈肖辉

单位

福源中学

编号

05

课型

新知探究课

课时

第1课时

学生姓名

学习目标

能运用勾股定理解决实际问题；

能根据题意列出勾股定理的方程解决实际问题；

善于转化，将实际问题抽象出数学问题，运用勾股定理进行解决。

重难点

重点：勾股定理的应用；

难点：将实际问题转化成数学问题。

学习过程

师生备记

自主学习

1.图1中的=,两个锐角都是°，这个三角形的面积是。周长是，斜边上的高、中线是。

112.图2中的x=y=z=.

1

1

3.求下列两图的面积

等腰三角形的面积为；等边三角形的面积为。

已知a、b、c分别为的三边长，且满足条件

，试判断的形状。

二、合作探究

1、如图（1）所示，有一个圆柱，它的底面周长为20cm，高AB为4cm，BC是上底面的直径。在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，他想吃到上底面上位于C点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短距离是多少？（精确到0.01cm）

自制一个圆柱，尝试从A点到C点沿圆柱侧面画出几条路线，你认为那条路程最短呢？图（1）所示。

如图（2），将圆柱的侧面剪开展成一个长方体，从A点到C点的最短路径是什么？你画对了吗？

蚂蚁从A点出发，想吃到C点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短距离是多少？

（1）（2）

2米2.3米

2米

2.3米

三、展示点拨

1、最短路径问题

如右图所示，长方体的高为3cm，底面是正方形，

边长为2cm，现有一只蚂蚁从A出发，沿长方体表面

到达C处，问最短距离是多少？

2、折叠问题

如右图所示，在中，∠C=90°，AC=12cm，BC=16cm，将

折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，求CD的长。

小组展示→友情补充→共识结论；

老师关于一般结论、重点、难点、易错点、提升点经行点拨。

达标检测

1、如果梯子底端离建筑物5m，那么13m长的梯子可达到建筑物的高度是____________m。

??????????

2、如图，一圆柱高，底面半径，一只蚂蚁从点爬到点处吃食，要爬行的最短路程是cm。

3、在Rt△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2=________．

4、如图,从电杆离地面5米处向地面拉一条7米长的钢缆,求地面钢缆固定点A到电杆底部B的距离．

5、如图所示，有两颗树，一棵树高10米，另一棵树高4米，两树相距8米，一只鸟从一棵树顶端的树梢飞到另一棵树顶端的树梢，问小鸟至少要飞行多少米？

反思总结

勾股定理：

；

（2）体会勾股定理中数形结合、转化和方程的思想；

（3）你自主学习的收获：

你合作探究中的收获：

你展示交流中的收获：

（6）你反馈检测中的收获：