部编版七年级下册《第9课 木兰诗》同步练习卷（4）.doc

部编版七年级下册《第9课木兰诗》2024年同步练习卷

一、选择题

1．下列划线字注音全对的一项是（）

A．机杼（zhù）军帖（tiē）可汗（kèhán）鞍鞯（jiān）

B．辔头（pèi）胡骑（qí）啾啾（jiū）霍霍（huò）

C．阿姊（zǐ）红妆（zhuāng）溅溅（jiānjiān）戎机（róng）

D．金柝（tuò）云鬓（bìn）铠甲（kǎi）燕（yàn）山

二、基础知识

2．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼

鞍鞯

胡骑

金柝

策勋

赏赐

理云bìn

pèi头

扑shuò

雄cí

3．通假字。

对镜帖花黄

4．解释下面加点的词语。

（1）旦辞爷娘去（）

（2）愿为市鞍马（）

（3）东市买骏马（）

（4）木兰当户织（）

（5）关山度若飞（）

（6）赏赐百千强（）

5．古今异义。

（1）卷卷有爷名

古义：

今义：

（2）但闻黄河流水鸣溅溅

古义：

今义：

（3）木兰不用尚书郎

古义：

今义：

（4）木兰当户织

古义：

今义：

（5）赏赐百千强

古义：

今义：

6．翻译下面句子。

（1）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（2）万里赴戎机，关山度若飞。

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）策勋十二转，赏赐百千强。

三、语言运用

7．学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每次朗诵前说一段解说词。请你为《木兰诗》拟写一段不超过100字的解说词。

8．今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱、勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。

（1）疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么？

（2）你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。

（3）在“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。

示例：讲英雄故事

四、阅读

9．阅读下面的文字，完成问题。

唧唧复哼唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（1）写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？

（2）“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”运用的是什么修辞手法？这样写有什么好处？

（3）“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？

10．阅读下面课内文言文，完成小题

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著