第4.2课 《次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计(统编版2024).docx

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第4.2课《次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计(统编版2024)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《次北固山下》是2024-2025学年七年级语文上册同步备课优质教学设计(统编版2024)中的一篇课文。本文是唐代诗人王湾的作品,描绘了作者在北固山下停泊时所见到的壮丽景色,抒发了作者对祖国大好春光的热爱之情。这首诗语言优美,意境开阔,形象生动,充满了浓郁的浪漫主义色彩,是古代诗歌中的佳作。教学中,应引导学生通过朗读、感悟,体会诗歌的意境,理解诗中的比喻和拟人手法,并背诵这首诗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《次北固山下》,让学生感受古人的智慧和情感,增强对中国传统文化的认同和自豪,培养学生的文化自信。同时,通过朗读、感悟等环节,提升学生的语言运用能力,培养学生对诗歌的鉴赏和创作能力。在分析诗歌的意象、意境和表达手法的过程中,培养学生的思维品质,提高学生的逻辑思维和创新思维能力。最后,通过欣赏和创造,让学生体验诗歌的美,培养学生的审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解并背诵《次北固山下》这首诗。

2.分析诗中的意象、意境和表达手法。

难点:

1.理解诗中的比喻和拟人手法。

2.感悟诗歌的意境和情感。

解决办法:

1.对于重点,可以通过反复朗读、背诵,以及课堂上的讲解和示范,帮助学生理解和记忆诗歌内容。同时,可以设置一些背诵任务和练习,巩固学生的记忆。

2.对于难点,可以采取以下策略:

*引导学生关注诗中的比喻和拟人手法,通过具体的例子进行分析,让学生理解这些修辞手法的运用和表达效果。

*通过朗读、讨论和想象,帮助学生感悟诗歌的意境和情感。可以引导学生描述诗中的景象,表达诗中的情感,以及与自己的生活经验的联系。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:教师通过讲解诗文内容,引导学生理解诗中的意象、意境和表达手法,以及比喻和拟人修辞手法的运用。

2.讨论法:组织学生分组讨论,分享对诗文的理解和感悟,促进学生之间的交流和思维能力的培养。

3.朗读法:鼓励学生朗读诗文,通过语音的韵律和情感的表达,增强学生对诗歌的感知和体验。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,展示诗中的景象和情感,形象生动地帮助学生理解和感悟诗歌的意境。

2.教学软件:运用互动式的教学软件,设计一些练习和游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源:引入相关的网络资源和背景资料,让学生拓展学习,深入了解诗歌的背景和文化内涵。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:教师通过展示一幅北固山下的自然风光图片,引导学生欣赏美丽的景色,激发学生对诗歌的兴趣。

-提出问题:教师提问:“你们曾经欣赏过美丽的自然风光吗?你们能用诗歌来表达自己的感受吗?”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课(15分钟)

-教师引导学生朗读诗文,感受诗歌的韵律和情感。

-分析诗中的意象、意境和表达手法,引导学生理解诗中的比喻和拟人手法,如“客路青山外,行舟绿水前”等。

-讲解诗文的背景和文化内涵,帮助学生更好地理解诗文的意义。

3.巩固练习(10分钟)

-教师设计一些练习题,如填空题、选择题等,让学生巩固对诗文的理解和记忆。

-学生分组讨论,共同完成练习题,培养学生的合作和交流能力。

4.课堂提问(5分钟)

-教师提出一些问题,如“你们对诗中的意象和意境有什么感悟?”,“你们认为诗中的比喻和拟人手法起到了什么作用?”等,引导学生思考和表达自己的观点。

-学生积极回答问题,与教师进行互动,展示自己的理解和思考。

5.总结与拓展(5分钟)

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结,提醒学生重点记忆和理解。

-引导学生进行拓展思考,如“你们还能想到其他描写自然风光的诗歌吗?”,激发学生的创造力和想象力。

总用时:40分钟

教学创新:在讲授新课时,教师可以运用多媒体课件和视频资料,展示诗中的景象和情感,形象生动地帮助学生理解和感悟诗歌的意境。同时,教师可以设计一些互动式的练习和游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。在课堂提问环节,教师可以引导学生思考和表达自己的观点,培养学生的思维能力和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《望洞庭湖赠张丞相》唐代诗人孟浩然的作品,同样描绘了美丽的自然风光,可以让学生进一步欣赏和理解唐代诗人对自然景色的表达。

-《春望》唐代诗人杜甫的作品,表达了对国家兴亡和人民生活的关切,可以让学生了解唐代诗人的社会责任感和爱国情怀。

-《江南逢李龟年》唐代诗人杜甫的作

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