Scratch 趣味编程 鳄鱼游戏（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版.docx

Scratch趣味编程鳄鱼游戏（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容源自小学信息技术课后服务课程通用版教材，主要涉及Scratch编程语言的趣味应用。本节课将带领学生学习如何使用Scratch制作一款简单的鳄鱼游戏。具体内容包括：

1.了解Scratch编程环境及基本操作。

2.学习如何创建角色、设置角色属性和控制角色动作。

3.学习如何使用键盘事件监听器实现游戏交互。

4.学习如何使用循环和条件语句编写游戏逻辑。

5.学习如何添加背景音乐和音效提升游戏体验。

6.最后，学生将独立完成一款鳄鱼游戏，并进行分享和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对编程语言的兴趣，提高学生信息检索、分析与应用的能力。

2.创新能力：引导学生运用Scratch编程语言创新设计鳄鱼游戏，培养学生的创新思维与实践能力。

3.团队协作：学生在课堂活动中进行小组合作，学会分享、交流和协作，提高团队协作能力。

4.问题解决：培养学生运用编程思维解决问题的能力，锻炼学生在游戏中遇到问题时能积极寻找解决方案。

5.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生主动学习编程知识的习惯。

学情分析

考虑到本节课针对的是小学信息技术课程，学生群体主要分布在三年级至六年级。这一阶段的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，对于新鲜事物充满探索欲望。在知识、能力方面，学生已初步掌握了计算机的基本操作，对于常用的办公软件也有所了解，但仍需进一步培养计算机编程方面的素养。

在素质方面，学生们大多具备较好的团队协作精神和沟通能力，能够积极地参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在自主学习和问题解决方面存在一定的困难，这可能会影响到他们在编程学习过程中的积极性。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用循序渐进的教学方法，让学生在掌握基本编程知识的基础上，逐步提升自己的实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，鼓励他们勇于尝试、克服困难，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索和发现编程知识，激发学生的思考和求知欲。

-合作学习法：学生分组进行合作，共同完成游戏设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-实践教学法：学生在实际操作中学习编程，通过动手实践加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示游戏设计过程和示例，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-Scratch软件：运用Scratch编程软件，让学生直观地了解游戏设计原理，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和游戏设计灵感，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一款有趣的鳄鱼游戏，激发学生的兴趣，然后提出问题：“你们想不想知道这款游戏是如何制作出来的呢？”引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍Scratch编程环境及基本操作，然后围绕角色创建、动作设置、键盘事件监听器等知识点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何创建角色和设置动作，并在过程中引导学生思考如何利用键盘事件实现游戏交互。同时，教师针对学生的操作进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习任务：使用Scratch制作一个简单的鳄鱼游戏。学生分组进行合作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“在制作游戏的过程中，你们遇到了哪些问题？又是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验和收获。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调编程的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和创作。同时，教师提出拓展任务：优化鳄鱼游戏，提高游戏体验。

7.课后服务（10分钟）

教师针对学生在课堂上的表现，进行一对一辅导，解答学生心中的疑问，帮助学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣和主动性，使学生在实践中掌握编程知识，提升信息素养。

知识点梳理

1.Scratch编程环境及基本操作

-Scratch界面布局

-舞台区、代码区、角色栏、库存栏等组成部分的作用

-创建新项目、保存项目、打开项目等基本操作

2.角色创建与属性设置

-如何创建角色

-角色属性包括：名称、外观、大小、位置等