4.13.2 预防传染病 教学设计北师大版 七年级下册.docx

4.13.2预防传染病教学设计北师大版七年级下册

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授课时间

教材分析

《4.13.2预防传染病教学设计北师大版七年级下册》这一节内容，主要围绕传染病的概念、特点、传播途径和预防措施等方面进行讲解。教材通过生动的案例和形象的插图，使学生能够理解和掌握传染病的相关知识，并学会预防和控制传染病的方法。

本节课的教学目标是让学生了解传染病的定义、特点和传播途径，掌握预防传染病的基本措施，提高学生的健康素养和自我保护意识。教学内容主要包括传染病的概念、传染病的特点、传染病的传播途径、预防传染病的方法等方面。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体课件和实物教具，引导学生通过观察、思考、讨论等方式积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，我会设计一些互动游戏和小组讨论，帮助学生巩固所学知识，并能够运用到实际生活中去。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息素养和科学思维能力，使其能够从各种信息源中获取有关传染病的知识，运用科学的方法分析、评价和解决实际问题。同时，培养学生的健康意识和自我保护能力，使其能够正确理解和运用预防传染病的基本措施，提高生活质量。

学习者分析

1.学生已经掌握了有关健康、疾病和免疫系统的基本知识，对日常生活中常见的传染病有一定的了解。他们能够理解疾病是由病原体引起的，并且知道一些基本的卫生保健措施。

2.学生的学习兴趣主要集中在如何保持健康和预防疾病方面，他们希望能够通过学习掌握一些实用的健康知识和技能。学生的学习能力较强，具备一定的观察、思考和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢互动、合作和参与实践活动。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对传染病复杂传播途径的理解、对预防措施的深入领会以及将理论知识应用到实际生活中的能力。此外，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：通过讲解传染病的基本概念、特点和预防措施，引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论传染病的案例，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-实践活动：设计一些模拟游戏和实验，让学生亲身体验和观察传染病的传播过程，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示传染病的相关图像和视频，增强学生的直观感受和理解。

-在线教学平台：运用在线教学平台进行预习、复习和互动交流，提高学生的自主学习能力和信息素养。

-教学软件工具：使用教学软件工具进行课堂互动、问题解答和知识拓展，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“预防传染病”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防传染病的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“预防传染病”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个传染病案例，引出“预防传染病”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预防传染病的基本措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防传染病的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预防传染病的基本措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预防传染病的基本措施，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力